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1、四年級下冊英語 Unit 6 探究活動教案 人教pep 第一課時探究活動 設(shè)計農(nóng)場藍(lán)圖 探究內(nèi)容：學(xué)生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞，獲取新知。 活動目的：通過設(shè)計Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力，通過小組問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時學(xué)一些新的單詞。 活動形式：先個人完成，然后小組討論。 活動過程： 　　1） 每人利用業(yè)余時間創(chuàng)作一張農(nóng)場的圖，上面的動物可以是學(xué)過的，也可以是沒學(xué)國的，但如果是沒學(xué)過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。 　　2） 組織學(xué)生兩、三個人一組討論每個人的圖：What are they？? They are... What is it? It

2、 is a... 以小組為單位記錄通過討論學(xué)到的新單詞，以及出現(xiàn)的問題。 　　3） 學(xué)生匯報討論結(jié)果：獲取的知識以及討論中的疑問。 　　4） 教師進(jìn)行活動評價。 第二課時探究活動 探究內(nèi)容：運用所學(xué)語句談?wù)撧r(nóng)場中的動物及其數(shù)量。 活動形式：在對話中完成表格。 活動目的：鞏固所學(xué)動物單詞及其復(fù)數(shù)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應(yīng)用。 活動過程： 　　1、學(xué)生拿出上節(jié)課自己設(shè)計的農(nóng)場圖，進(jìn)行兩人一組的問答，同時完成表格。 animals cows goats hens sheep horses ducks donkeys How many ? ? ?

3、 ? ? ? ? 　　A? B 　　A：This is my farm.????? A：This is my farm. 　　B：Oh. Are they…??? B：Oh. Are they…? 　　A：Yes, they are.???? A：No, they aren’t. 　　B：How many…do you have??? B：What are they？ 　　A：（I have got）….?? A：They are 　　? B：How many…do you have? ? A：（I have got）…. 　　對方圖中有的

4、動物要在表格種填出數(shù)目, 沒有的在格中寫No。 　　2、匯報結(jié)果：介紹自己的農(nóng)場：On my farm, there are …cows, …goats, …h(huán)ens…… 第三課時探究活動 探究內(nèi)容：學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律，寫出聽到的單詞中所含的元音字母。 活動目的：鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 活動形式：教師讀單詞，學(xué)生獨立完成。 活動過程： 　　1）將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生： 　　c_p? b_s?? d_g?? d_ck?? h_me? f_ce b_g? h_t?? f_sh?? _gg??? 　　t_ble? th_se? m

5、_ke? k_te? tomat_? f_t?? b_d? d_d?? c_rrot?? c_cumber 　　2) 教師讀單詞（每詞兩遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。 　　3）師生共同講解練習(xí)答案。 　　4）學(xué)生匯報完成情況，教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。 第四課時探究活動 探究內(nèi)容：了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜，完成表格。 ? tomatos cucumbers onions

6、carrots potatoes ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動目的：在Do you like…?的問答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力。 活動形式：自由采訪—完成表格。 活動過程： 　　1、教師將表格發(fā)給每位同學(xué)，提出要求： 　　用Do you like…?針對所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué)，如果回答是yes，表格中劃√，no就劃╳。 　　2、自由采訪，完成表格。 　　3、用擴(kuò)展句型：…lik

7、es…/ …doesn’t like…匯報采訪結(jié)果。 第五課時探究活動 探究內(nèi)容：學(xué)生是否能在情景中運用所學(xué)句型了解別人帶的是什么蔬菜。 活動形式：學(xué)生用自己帶的蔬菜分小組做對話練習(xí)。 活動目的：讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。 活動過程： 　　1、將學(xué)生分為2-3人一組； 　　2、學(xué)生分別運用句型Are these...? 或What are these?在組內(nèi)互相詢問所帶的蔬菜，被問的同學(xué)要用Yes they are/No，they aren't./ They are...根據(jù)實際回答。 第六課時探究活動 找朋友 探究內(nèi)容：讓學(xué)生在活動中加強(qiáng)對單詞的記憶。 活動目的：

8、鞏固數(shù)詞11-20的拼寫及意思。力爭在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣。 活動形式：找朋友。 活動過程： 　　1、請全班同學(xué)每人準(zhǔn)備一張單詞卡片紙，三分之二的學(xué)生在卡片上寫出5-10之間的任意一個單詞（A組），三分之一的學(xué)生在卡片紙上寫出11-20的任意一個單詞（B組）。 　　2、將寫完單詞的卡片貼在后背上。 　　3、A組任意兩名同學(xué)結(jié)合，根據(jù)各自后背上兩個數(shù)字之和找出B組中相應(yīng)的朋友。 　?。ㄈ纾簝蓚€后背上的數(shù)字分別是six和eight同學(xué)，就要找出B組后背上是fourteen的同學(xué)。）看看哪些同學(xué)能盡快找到自己的朋友。 　　4、教師進(jìn)行評價，表揚在活動中積極參與

9、的同學(xué)。 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第一課時教案 人教pep 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。 　　2、 了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。 　　3、 聽懂Let's do部分是指示語，并按要求做出相應(yīng)動作。 4、 情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。 教學(xué)重點： 單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 　　 句型：What are they？和Are the

10、y…?的問答。 教學(xué)難點： horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。 　　2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套） 　　3、Let’s do部分課件，錄音。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 　　2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。 　　（二）呈現(xiàn)新知：

11、 　　1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 　　2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚 ，也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 　　4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 　　5、教師出示單詞卡：shee

12、p，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。 　　　　　　　　　b、教師指圖，學(xué)生說單詞。 　　　　　　　　　c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 　　7、? Let’s do部分： 　　1）? 學(xué)生觀看課件。 　　2）? 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 　　

13、3）? 播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。 　　8、? 教師指圖提問：What are they？ 學(xué)生回答： 　　They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens. 　　教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。 　　9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 　　10、教師提問：How many….? 　　學(xué)生回答：…? …?? (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)) 　　11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 　　12、學(xué)生兩人一組看圖問答：A：

14、What are they？? B：They are… 　　請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報，教師進(jìn)行評價。 　?。ㄈ┤の恫倬殻? 　　1、教師說句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片： 　　It’s a cow.??????? They are cows 　　It’s a sheep.?????? They are sheep. 　　It’s a hen.???????? They are hens 　　It’s a goat.??????? They are goats. 　　It’s a lamb.??????? They are lambs. 　　It’s a horse.??????? They are horses. 　　2、? 請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，they aren’t.? 猜對了，說：Yes, they are. 　　3、學(xué)生連人一組做猜卡片的游戲。 　　（四）擴(kuò)展性練習(xí)： 　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。 板書設(shè)計：