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六年級科學下冊 我在長大1教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號:107261350 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:23KB
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1、 六年級科學下冊 我在長大1教案 蘇教版 教學目標 過程與方法 1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù); 2.能夠測量身高和體重; 3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖; 4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋; 5.能夠交流和表達成長變化的特點。 知識與技能 1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化; 2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期; 3.能通過繪制曲線圖來整理有關資料。 情感、態(tài)度與價值觀 1.意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性; 2.學生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。 教學重難點 繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況

2、做出解釋; 課時安排 一課時 教學準備 教師準備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。 學生準備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。 教學過程 一、游戲?qū)? 1.出示課件:猜猜我是誰。 2.談話:同學們,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家? 二、合作探究 (一)交流自己成長的證據(jù) 1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談談你自己的感受。 2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。 3.談話:老師這里有一位同學不同階

3、段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學生進行排序。 5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。 (二)測量自己的身高、體重等 講述:剛才有同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。 3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。

4、4.出示思考題: (1)如果測量身高、體重,應該注意什么? (2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責。 三、繪制身高、體重的曲線圖 1.提出要求:你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學生繪制身高、體重曲線圖。 3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長

5、發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會怎樣? 四、總結(jié)、拓展 1.談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學們課后繼續(xù)去尋找。 附送: 2019-2020年六年級科學下冊 我在長大教案1 蘇教版 教學目標 過程與方法 1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù); 2.能夠測量身高和體重; 3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖; 4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋; 5.能夠交流和表達成長變化的特點。 知識與技能

6、1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化; 2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期; 3.能通過繪制曲線圖來整理有關資料。 情感、態(tài)度與價值觀 1.意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性; 2.學生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。 教學重難點 繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋; 課時安排 一課時 教學準備 教師準備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。 學生準備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。 教學過程 一、游戲?qū)? 1.出示課件:猜猜我是誰。 2.談話

7、:同學們,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家? 二、合作探究 (一)交流自己成長的證據(jù) 1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談談你自己的感受。 2.學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。 3.談話:老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學生進行排序。 5.匯報:你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。 (二)測量自己的身高、體重等 講述:剛才有

8、同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進行“測量——記錄——比較”。 3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。 4.出示思考題: (1)如果測量身高、體重,應該注意什么? (2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項目,準備怎樣測量? 5.匯報:你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學們想測量的項目可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好后要記錄。身高、體重每個同學都

9、要測的,測完后可測量其它項目,請組長負責。 三、繪制身高、體重的曲線圖 1.提出要求:你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學生繪制身高、體重曲線圖。 3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會怎樣? 四、總結(jié)、拓展 1.談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學們課后繼續(xù)去尋找。

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