《北京市和平北路學校九年級化學上冊 第七章《第二節(jié) 化學方程式》教學設計 北京課改版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市和平北路學校九年級化學上冊 第七章《第二節(jié) 化學方程式》教學設計 北京課改版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、化學方程式 教學背景分析 教學內(nèi)容分析：本節(jié)選自北京市義務教育課程改革實驗教材九年級上冊第七章第二節(jié)，這一節(jié)是繼前面所學的元素符號、化學式等知識的延伸和擴展，并與元素符號、化學式構成了初中化學三個重要的化學用語。本節(jié)在本單元中有著承上啟下的作用，既是質量守恒定律從宏觀到微觀的具體體現(xiàn)，又是進行化學方程式計算的基礎，也是整個初中化學教學的重點之一，是學生學好化學的前提和保證，更是解決化學問題的有力武器。 學生情況分析：學生已經(jīng)學習了元素符號、化學式、描述化學反應的文字表達式等知識，在學習過程中已經(jīng)感受到文字表達式在使用過程中繁瑣與不便，所以學生對即將要學習的知識有著較高的求知欲望。

2、但是由于學生接觸化學的時間較短，有些學生對化學式的記憶書寫還不夠熟練，對化學式含義的理解還不夠準確，并且學習化學方程式時，對學生的要求較高，既要根據(jù)反應事實寫出反應物生成物的化學式，又要配平，還要注明反應條件和生成物的狀態(tài)，對上述這些要求，學生往往顧此失彼。面對這種情況，主要采取兩方面的措施，一方面在課前進行習題問卷，通過評價試卷使學生對化學式的有關知識有清楚的認識；另一方面在教學過程中通過相應的學習活動，讓學生明確書寫化學方程式的步驟。 教學重點和難點 教學重點：如何正確書寫化學方程式 教學難點：化學方程式的涵義的理解 教學目標 知識與技能 1.了解書寫化學方程式應遵

3、循的原則。 2.掌握化學方程式書寫的步驟，初步學會配平化學方程式的方法。 3.能正確書寫簡單的已有感性認識的化學反應方程式。 4.了解化學方程式的涵義。 過程與方法 1. 通過學習書寫化學方程式的過程，初步學會用化學語言表達化學的學習方法。 2. 通過相應的活動與探究，培養(yǎng)觀察能力；通過討論，培養(yǎng)總結歸納知識的能力。 3. 情感態(tài)度與價值觀 1.通過對化學方程式書寫原則的認識，培養(yǎng)尊重客觀事實，形成事實求是的科學態(tài)度。 2.通過化學方程式書寫的過程，克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習慣，不斷培養(yǎng)全面思考問題的能力。 教學流程 教學環(huán)節(jié) 主要教學活動 素材

4、 環(huán)節(jié)一 引入新課 教師活動 學生活動 通過實驗認識化學反應的基本特征，通過對生成物化學式的確定明確，反應生成物不是臆造出來的，是通過實驗測定的。進行學習活動用化學式表示化學反應，思考該式子能否反應出化學反應的基本特征，初步理解化學方程式的涵義 鐵和硫反應的視頻實驗 提出問題 （1） 化學反應有哪些基本特征？ （2） 通過實驗中所給的數(shù)據(jù)確定生成物的化學式 （3） 用化學式表示化學反應，思考該式子能否反應出化學反應的基本特征 視頻實驗 給學生提供學案 環(huán)節(jié)二 進行學習活動，明確方程

5、式的定義和涵義 提出問題 根據(jù)所寫的化學方程式分析在硫和鐵生成硫化亞鐵這個反應中，哪些方面發(fā)生了變化？哪些不變？ 根據(jù)分析歸納化學方程式的定義 通過分析從宏觀、微觀、元素觀、定量、定性方面理解化學方程式的豐富內(nèi)涵，了解化學方程式中變與不變的和諧統(tǒng)一。 環(huán)節(jié)三 通過自主的學習活動，了解化學方程式的書寫 環(huán)節(jié)四 通過練習，鞏固提升 課堂小結 小組討論，寫出水電解的化學方程式，在同學和老師的幫助下，理解配平。 通過閱讀教材，認識生成

6、物狀態(tài)符號的用法，初步認識化學方程式的書寫的原則和步驟。 播放水電解實驗視頻 布置學習任務 寫出水電解實驗的化學方程式，總結書寫步驟 對學生的典型錯誤，引導學生分析糾錯。 教師總結化學方程式的書寫原則，規(guī)范書寫步驟 水電解實驗視頻 練習1： 按步驟寫出磷燃燒的化學方程式練習 2：回憶實驗現(xiàn)象，寫出下列化學方程式 （1） 實驗室制二氧化碳 （2） 碳在充足的氧氣中燃燒 (3)二氧化碳與石灰水反應 練習3： 拓展 寫出鐵和硫酸銅反應的化學方程式 通過讓學生進行相應的練習，使學生明確化學方程式的書寫步驟以及注意事項 磷燃燒實驗視頻 鐵和硫酸銅反應演示實驗 環(huán)節(jié)五 課堂小結