《四年級英語下冊 Unit4 第6課時教案 人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級英語下冊 Unit4 第6課時教案 人教PEP（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級英語下冊 Unit4 第6課時教案 人教PEP Unit4 It’s warm today 第六課時 一、教學目標 1.掌握單詞sunny 、warm 、cold 、snowy的讀寫。 2.規(guī)范書寫：It is cool. Is it cold? 3.了解字母o的發(fā)音規(guī)律。 二、教學重點、難點 1.單詞sunny 、warm 、cold 、snowy的讀寫。 2.句子：It is sunny and warm. It is cold and snowy. 3.Is it……？Yes, it is. / No,it is not.（難點） 三、教學準備 1.

2、單詞卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy 2.Pronunciation部分的錄音。 3.Read and write部分的課件及錄音。 四、教學過程 教 學 步 驟 個案分析 Step one :Class Opening and Review 教師出示單詞卡：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy學生集體朗讀。 師生共同拍手說自編chant snowy snowy Moscow is snowy . windy

3、 windy Beijing is windy . cloudy cloudy Sydney is cloudy . rainy rainy London is rainy . sunny sunny Singapote is sunny 請學生打開教科書52頁，看記錄回答：What is the weather like in beijing? What is the weather like in Shanghai? 教師提問：Harbin 、Lhasa 、Urumqi、 Hongkong 的天氣，學生回答：It is cool

4、.書寫It is cool. Step two:New Concepts 一、教師提問：Is it warm in Beijing? Is it cool in Shanghai? Is it snowy in Harbin? Is it windy in Lhasa? Is it cold in Urumqi? Is it hot in Hongkong? 引導學生用Yes, it is. / No,it is not.來回答。 交流研討： 1.請學生用Is it……？猜London 、Sydney、 Singapore 、Moscow的天氣。教師前一天根據(jù)天氣預報情況

5、用Yes, it is. / No,it is not.來回答學生的提問。 2.學生朗讀：51頁對話后的句子：Is it cold?并說出意思。 3.教師分別把It is和Is it并排寫在黑板上，并貼卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy，教師說句子：It is sunny and warm.學生仿寫句子，教師個別指導。 4.聽錄音，學生跟讀，注意模仿錄音中的語調(diào)。 二、質(zhì)疑答疑 三、專項訓練：學生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現(xiàn)的同學之間應相互幫助的主題。 四、知識拓展： 1.試讀單詞：hole

6、、home、nose、rose。如果學生有困難，教師可以直接放錄音讓學生跟讀。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 2.教師出示單詞：box、fox、orange、lock，放錄音，學生繼續(xù)跟讀。啟發(fā)學生說“o”的發(fā)音，試拼讀：not、cock、dog、got、lot、pot。 3.讓學生說學過的中哪些有字母o，o發(fā)什么音。 教師說單詞：go、got、sock、note、not、orange、dog、joke、lot、no。若單詞中有ou的音，學生不動，如果單詞中是o的另一個發(fā)音，學生起立。 五、當堂檢測： 1.聽音寫出單詞： What is the weather like ther

7、e?It is _______.Is it cold? No,it is not.It is _______and_______.It is_______and________here. 讓學生利用cool 、sunny 、warm 、cold、 snowy填空。 連詞成句： ①It is , and, warm, sunny , . ________________________________________________________ ②it, is, cold, ? __________________________________

8、__________________ ③it, is, snowy , cold, and, . ________________________________________________ ④cool, is, it , . 六、小結：學生談本節(jié)課的收獲。 七、布置作業(yè)： 1.正確書寫本課單詞及句子三遍。 2.學生之間練習對話。 Step three: Class Closing 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit4 第一課時教案 湘少版 教學目標： ?1. 會說新單詞sle

9、eping，working，sweeping， cooking，painting； 2. 能理解并復述本課課文。 3. 能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。 教學重點、難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。 教學準備： 單詞卡片、教學磁帶。 ?教學步驟： ?Step1? Warming? up ???? 師生問候 游戲——Rhyme? and ??act（說說做做） 將全班學生分為兩組進行游戲。教師出示單詞卡片，兩個學生一組根據(jù)卡片念兒歌，一組根據(jù)兒歌的內(nèi)容配上動作。 Step2?? Presentati

10、on? and?? dirll 1. 讓一名學生上臺抽取一張單詞卡片，根據(jù)卡片做動作，其余的學生猜。 T：What’s? S1? doing ? 引導學生回答：“S1 ?is?? flying? a? kite /…?” ?2. 出示教學掛圖： ?? T： Who? is? he ？ ?? S： He?? is?? Peter. ?? T：What’s? Prter? doing ? ?? S:? Peter? is? writing . ?? T:? Who’s?? she ? ?? S:? She’s? Peter’s? mother ? ?? T:? What’s?

11、 Peter’s? mother? doing ? ?? S:? Peter’s? mother/ she? is? cooking . 3. 聽課文A部分錄音，跟讀。 4. 讓一名學生上臺依據(jù)教學掛圖看圖說話。 S：This? is? Peter. He /Perter?? is? writing . ????? This?? is? Peter’s? mother. ????? Peter’s? mother/ she? is? cooking. 5. 聽課文B部分錄音，跟讀。 Step 3???? Practice 游戲——Patting? flies? （拍蒼蠅）

12、 ??? 板書單詞或?qū)卧~卡片粘貼在黑板上，教師說單詞，學生拍到正確的單詞上，借此鞏固所學的新單詞。 游戲——A?? little?? actor（小演員） 一名學生到講臺前就讀課文B部分單詞進行表演，其余的學生描述。 Ss：…? is writing. Step? 4?? Consolidation 1.???? 創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：在外地出差的爸爸/媽媽打電話回來詢問家 里的情況，你告訴他/她家人都在干什么。 2.???? 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。 3.???? 練習。 4.???? 家庭作業(yè)。 1）????????? 聽磁帶，背誦課文。 2）????????? 畫一幅家人在家中活動的畫。