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1、
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 第6課時(shí)教案 人教PEP
Unit 1 My School 第六課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞和句子:teacher’s desk , picture , floor , wall
Is this a teacher’s desk ? Yes , it is . / No , it’s not .
2.能聽(tīng)懂故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):四會(huì)單詞和句子。
難點(diǎn):理解故事的大概意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程
教 學(xué) 步 驟
個(gè)案分析
Step one :Class Opening an
2、d Review
1. Let’s sing : Our School.
2. Let’s chant: (B部分中的)
3.Free talk: Different rooms in your school.
Step two: New Concepts
1.有上面的free talk 引入新課:
T: Let’s go to the teacher’s office.
2.小組學(xué)習(xí):
四人為一小組讀課文,找出你會(huì)讀的句子,并把它讀給你組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
3.質(zhì)疑答疑:
a.首先解決課文中的生詞。
b.有肯定句如何變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句:
順口溜:
動(dòng)詞放到前面去,注
3、意大寫別忘記;
老大變成老二了,大寫應(yīng)該變小寫;
其它單詞沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)你照樣寫上去;
陳述句變成疑問(wèn)句,請(qǐng)把問(wèn)號(hào)換上去。
4.專項(xiàng)訓(xùn)練:抄寫四會(huì)單詞和句子.(每個(gè)三遍)
5.小組學(xué)習(xí):
a.四人為一小組,讀故事,了解故事的大概意思,如有不會(huì)的記錄下來(lái)。
b.全班同學(xué)交流。
注意解釋句子:How beautiful! 和 I’m hungry. I’m full.
5.當(dāng)堂檢測(cè):
Let’s check.
Step three: Class Closing
Homework:Try to tell the story.
附送:
2019-2020年四
4、年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 第一課教案 人教PEP
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課時(shí)的教學(xué)在輕松愉悅的氣氛中展開(kāi),教師采用生動(dòng)活潑的方式講解新知,同時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),進(jìn)行新知的操練,“朗讀單詞一條龍”,“ 看看誰(shuí)的反應(yīng)快”及“找朋友”的游戲幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫畫的方式,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
本課時(shí)需要重點(diǎn)講解有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解他們的功能。
(二)能力
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:teacher’s office, canteen, garden, play ground, library.
2.聽(tīng)懂
5、指令語(yǔ),并按照要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:Go to the garden, water the flowers.
(三)情感
學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)與生活的地方,創(chuàng)建一個(gè)干凈美麗的校園,讓我們的校園生活更愉快。
三、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。
四、教學(xué)媒體
1.教師準(zhǔn)備一張校園的分布圖。
2.教師準(zhǔn)備本單元的單詞圖片。
3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)的磁帶。
4.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的人物頭飾。
5.教師準(zhǔn)備本課時(shí)中五個(gè)教學(xué)設(shè)施的圖片。
6.學(xué)生自帶單詞卡片。
7.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
(1)師生間先進(jìn)行簡(jiǎn)短的問(wèn)候。
6、(2)教師播放歌曲“This is my school”這首歌,播放第一遍時(shí)讓學(xué)生欣賞,播放第二遍時(shí),教師針對(duì)歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn):What can you see? 學(xué)生回答:I can see…
2.呈現(xiàn)新課
(1)教師把一張學(xué)校的分布圖貼到黑板上,教師用英文向?qū)W生提問(wèn):What can you see in the picture? 學(xué)生回答:I can see… (學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答)
(2)教師把五個(gè)教學(xué)設(shè)施的單詞卡片分別貼在學(xué)校分布圖的周圍,每個(gè)教學(xué)設(shè)施的單詞卡片要最接近學(xué)校分布圖上的相應(yīng)教學(xué)設(shè)施。
(3)教師開(kāi)始教授單詞:teacher’s office, cante
7、en, garden, play ground, library.
教師可以采用如下方法:
首先是教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀,教師可以采用“高低聲”的方式來(lái)練習(xí),教師讀低聲學(xué)生讀高聲,或者教師讀低聲,學(xué)生讀高聲生。教師領(lǐng)讀單詞過(guò)程中,采用循環(huán)朗讀單詞的方式,開(kāi)始一個(gè)單詞重復(fù)一次,然后兩個(gè)單詞重復(fù)一次,如:教師領(lǐng)讀第一遍時(shí): teacher’s office, teacher’s office, canteen, canteen,... 教師領(lǐng)讀第二遍時(shí):teacher’s office, canteen, teacher’s office, canteen,... 之后依次類推。
然后采用教師指
8、黑板上的圖片,學(xué)生搶答的方式。
接下來(lái)采用一個(gè)學(xué)生指圖片其他學(xué)生搶答的方式。
最后采用其他學(xué)生任意說(shuō)單詞,一個(gè)學(xué)生指書上或是黑板上圖片的形式。
(4)教師把flowers, story-book等單詞的圖片分別放在相應(yīng)教學(xué)設(shè)施的附近,比如,教師把flowers的圖片緊挨著黑板上garden 的圖片放置。
教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’s do 部分的錄音。學(xué)生先聽(tīng),然后教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
(5)待學(xué)生較熟悉后,教師發(fā)出指令,學(xué)生做動(dòng)作,也可以是學(xué)生發(fā)出指令,其余的學(xué)生作動(dòng)作。
3.操練
(1)朗讀單詞一條龍
教師讓學(xué)生按照一定的順序讀單詞,比如:前三個(gè)學(xué)生分別把單詞teac
9、her’s office讀一遍,然后接下來(lái)的三個(gè)學(xué)生要把單詞canteen分別讀一遍,以此類推。讀錯(cuò)單詞的學(xué)生“罰”他(她)用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)比如:How are you?/ What’s your favourite food?最先給出答案的學(xué)生,獲得接著讀單詞的機(jī)會(huì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(2)看看誰(shuí)的反應(yīng)快
教師選兩名學(xué)生來(lái)教室前面,教師發(fā)出指令,“Touch ‘canteen’” 最先觸摸到這個(gè)單詞的學(xué)生的一分。每組學(xué)生分別有8次機(jī)會(huì)。最后積分最多的學(xué)生獲勝。
(3)找朋友
教師讓10個(gè)學(xué)生分別拿著Let’s do 部分出現(xiàn)的單詞:garden, flowers, library, story-book 等單詞的卡片。教師宣布游戲開(kāi)始,10個(gè)學(xué)生分別行動(dòng)起來(lái)去找自己的“朋友”即拿著garden圖片的學(xué)生和拿著flowers圖片的學(xué)生站到一起,教師讓其余的學(xué)生做小裁判,評(píng)出動(dòng)作最快的組合。獲勝的小組,獲得小獎(jiǎng)品。
4.課堂評(píng)價(jià)
教師在游戲過(guò)程中給與學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)。
5.學(xué)以致用
教師讓學(xué)生拿出白紙和筆, 教師說(shuō)本課有關(guān)設(shè)施的單詞,學(xué)生快速快出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。