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浙教版八年級下冊同步練習_第3章 空氣與生命 單元自測科學試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（ ） A．氧化物 B．氧氣 C．水 D．氧元素 2 . 有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！币罁?jù)是光合作用（ ） ①消耗二氧化碳②產(chǎn)生氧氣③消耗水④產(chǎn)生有機物 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 3 . 空氣是一種寶貴的自然資源。下列對空氣的說法中正確的是（ ） A．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物 B．空氣中的稀有氣體沒有任何價值 C．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 D．按體積分數(shù)計算，空氣中約含有氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)1% 4 . 下列有關(guān)化學實驗的說法中不正確的是（ ） A．用高錳酸鉀制O2時，反應(yīng)試管的管口應(yīng)略向下傾斜 B．做鐵在O2中燃燒實驗時，集氣瓶應(yīng)先放少量水或細沙 C．配制稀硫酸時，可在盛濃硫酸的燒杯中慢慢倒人蒸餾水 D．用金屬和酸制H2時，可采用與制CO2相同的發(fā)生裝置 5 . 過氧化氫(H2O2)是一種無色粘稠液體，易分解為水和氧氣，常用作氧化劑、漂白劑和消毒劑，為了貯存、運輸、使用的方便，工業(yè)上將過氧化氫轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過碳酸鈉晶體(2Na2CO33H2O2)，該晶體具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質(zhì)。接觸下列物質(zhì)不會使過碳酸鈉失效的是（ ） A．二氧化錳 B．硫酸銅 C．鹽酸 D．氯化鈉 6 . 科學知識中有很多的“相等”。下列敘述正確的是（ ） A．原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等 B．同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)核外電子數(shù)相等 C．化學反應(yīng)前的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等 D．溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等 7 . 下列實驗設(shè)計可行的是（ ） A．在實驗室用一支漏底的試管，一個小燒杯，一個帶導管的橡皮塞和一團細銅絲，可組裝制取CO2的發(fā)生裝置 B．用點燃的方法除去CO2中的少量CO雜質(zhì) C．做氫氣還原氧化銅實驗的試管內(nèi)壁附著一層紅色的物質(zhì)，用稀鹽酸除去 D．在混有硫酸鈉的NaOH溶液中，加入適量的氯化鋇溶液，過濾后可以得到純凈的NaOH溶液 8 . 依據(jù)如圖所示，下列說法中該圖不能說明的是（ ） A．化學變化前后分子的個數(shù)不發(fā)生改變 B．化學變化前后原子的個數(shù)不發(fā)生改變 C．化學變化中分子的種類發(fā)生了改變 D．化學變化前后元素的種類不發(fā)生改變 9 . 2011年2月18日，中國志愿者王躍參加了俄羅斯航天局舉行的“火星－500”項目模擬“登上火星”。據(jù)了解火星大氣中“95％的是二氧化碳，剩余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在過的證據(jù)”。根據(jù)以上信息，下列推斷正確的是（ ） A．火星上鋼鐵容易生銹 B．火星上一定存在生命 C．火星上溫室效應(yīng)顯著 D．火星與地球大氣成分相似 10 . 下列實驗或現(xiàn)象敘述正確的是（ ） A．氧氣能和很多金屬、非金屬單質(zhì)反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體 B．鐵在氧氣中燃燒時火星四射，生成黑色的氧化鐵固體 C．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量熱 D．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 11 . 在一密閉的容器中，一定質(zhì)量的硫與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應(yīng)，，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間（從反應(yīng)開始計時）的對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ） A． B． C． D． 12 . 今年的6月5日是世界第45個“世界環(huán)境日”，我國今年的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是 A．增加植樹造林面積 B．實行垃圾分類和回收 C．將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒 D．出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車 13 . 下列物質(zhì)中可用于人工降雨的是（ ） A．氧氣 B．稀有氣體 C．一氧化碳 D．二氧化碳 14 . 老百姓的日常生活離不開“柴、米、油、鹽”。以下有關(guān)說法中，錯誤的是（ ） A．“柴”指燃料，植物莖稈、天然氣的燃燒會釋放大量熱量，這些熱量最終來自于陽光 B．“米”指糧食，大米、面粉等主食中富含淀粉，我們可以用碘液來檢驗淀粉的存在 C．“油”指脂肪，大豆、花生種子中脂肪的消化主要依賴胰液、胃液和膽汁在胃內(nèi)完成 D．“鹽”除了指食鹽外，還包括含鈣、鐵、碘等無機鹽，人若缺鐵易患貧血癥 15 . 今年杭州已出現(xiàn)了209個霧霾天，僅10月份就多達26天，關(guān)于霧和霾的認識，下列說法中正確的是（ ） A．化工廠廢水的排放是引起霧霾天氣的主因 B．霧霾天氣一定會加重消化道疾病 C．霧霾天氣應(yīng)減少戶外活動 D．霧和霾是同一個概念的兩種不同說法 16 . 點燃的蠟燭在如圖1所示密閉裝置內(nèi)燃燒一段時間后會自動熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷正確的是（ ） A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒 C．過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少 D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體 二、填空題 17 . 如圖為人體內(nèi)部分生理活動關(guān)聯(lián)圖，圖中小寫字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表過程，請據(jù)圖回答問題： （1）經(jīng)過圖中②，血液成分的變化是____。 （2）通過圖中③進入毛細血管,具有調(diào)節(jié)血糖濃度作用的物質(zhì)是____。 （3）④代表的生理過程是____。 18 . 芯片是所有電腦、“智能家電”的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅(硅的元素符號為Si)為材料制成的。用化學方法制得高純硅的反應(yīng)原理為： ①SiO2＋2CSi＋2CO↑②Si＋2Cl2SiCl4 ③SiCl4＋2H2Si＋4HCl （1）上述反應(yīng)中基本反應(yīng)類型有____種； （2）在物質(zhì)類別中，SiO2屬于化合物中的____，其中的硅元素的化合價為____。 19 . 碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。 (1)物質(zhì)X的化學式為_____。 (2)在物質(zhì)的分類中CO屬于_____。 A酸 B堿C鹽 D氧化物 (3)寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學方程式：_____。 三、探究題 20 . 解決問題常面臨著方法的選擇，面對不同的結(jié)果我們應(yīng)繼續(xù)探索。為得知15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣，小柯與小妍分別采取了以下方法： 請回答： （1）在本實驗條件下，氧氣的密度為1.4l0-3g／mL，則由小柯的測量結(jié)果可算出15.8g高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為________g(結(jié)果保留一位小數(shù))。 （2）老師提醒小柯，其實可以直接用天平測量出反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量，請簡述該測量方案：________。 （3）大家經(jīng)過討論，認為小妍的計算方法明顯錯誤，本題不能采用該方法計算氧氣質(zhì)量的理由是________。 A．高錳酸鉀中含氧元素 B．錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素 C．氧氣中含氧元素 （4）請在答卷上列式計算15.8g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量。______（注意格式） （5）若實驗操作無誤，不考慮實驗中的誤差，針對小柯的測定結(jié)果與你的計算結(jié)果，請?zhí)岢鲆环N合理的猜測：________。 21 . 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置。 （1）小銘是個善于思考、善于總結(jié)的學生。做完實驗后，她發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都是。 （2）小銘同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替小銘同學填寫空格： 甲中觀察到的火焰的顏色是。 乙中生成物的化學式是。 （3）小銘還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是。 22 . Fenton法常用于處理含難降解有機物的工業(yè)廢水。其原理是利用Fe2+和H2O2反應(yīng)產(chǎn)生能降解污染物的活性成分?，F(xiàn)運用該方法降解有機污染物p﹣CP，探究有關(guān)因素對降解反應(yīng)速率的影響。實驗時，p﹣CP的初始濃度相同，溫度恒為25℃或40℃．實驗測得p﹣CP的濃度隨時間變化的關(guān)系如圖。 請回答 （1）請完成以下實驗設(shè)計表。 實驗編號 實驗目的 溫度/℃ pH 濃度/（mg?L-1） H2O2 Fe2+ ① 為②③提供參照 25 3 204 16.8 ② 探究溫度對降解反應(yīng)速率的影響 _______ ______ _______ _____ ③ _________________ 25 10 204 16.8 （2）進一步實驗發(fā)現(xiàn)，溫度過高時，降解反應(yīng)較難發(fā)生。請從所用試劑H2O2的角度分析原因：________。 （3）為測定不同時間內(nèi)有機物降解的濃度，需在不同時間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣品中的降解反應(yīng)立即停止。根據(jù)圖示信息，請寫出迅速停止反應(yīng)的一種方法：_______________。 23 . 某化學學習小組用一定量的稀鹽酸對15g石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）進行科學探究。實驗裝置和有關(guān)數(shù)據(jù)如下： 當A裝置中無氣體產(chǎn)生時測得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g；C裝置的質(zhì)量沒有發(fā)生變化且無明顯現(xiàn)象；稀鹽酸與石灰石恰好完全反應(yīng)。請計算： （1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少克?___________ （2）15g樣品最多能生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為多少?___________ （3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？___________ 24 . 如圖表示從有光照開始，一段時間A、B、C、D四種植物CO2釋放的相對量，隨不同光照強度的變化情況．（呼吸作用強度是指每小時每平方分米葉面積釋放CO2的量，光合作用強度是指每小時每平方分米葉面積吸收CO2的量，前量減去后量就是CO2釋放的相對量） （1）a點時，A植物的光合作用強度________________（填“大于”，“等于”或“小于”）呼吸作用強度。 （2）隨光照強度增大，D植物的___________作用強度也增大。 （3）在較弱的光照強度下，A,B,C,D四種植物中光合作用強度最大的是____________ 25 . 為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計了如圖所示的裝置。 請你和小剛一起探究下列問題。 （1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行____________作用，對實驗產(chǎn)生干擾； （2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水__________（選填‘左移’、‘右移’或‘不動’）。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是____________________________________，原因是__________________。 四、簡答題 26 . 下列實驗裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題： （1）指出編號儀器名稱：①_________； （2）實驗室利用A裝置制取氧氣的化學方程式是_________________。 （3）實驗室制H2的化學方程式是__________________________。 （4）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____，該裝置的突出優(yōu)點是______，制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲將以上雜質(zhì)氣體除去并用F裝置收集，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→________________(用端口字母表示)。 （5）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集好氣體時用玻璃片的________蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。 27 . 某同學裝搭如圖一所示裝置，利用高錳酸鉀來制取氧氣。請回答以下問題： （1）該同學在實驗中過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂。請分析引起試管破裂的一種可能的原因：_____________。 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為________________________，該反應(yīng)的化學反應(yīng)類型屬于______反應(yīng)。 （3）氧氣還可以通過圖2方式進行收集，這是利用了氧氣_____________的性質(zhì)。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 二、填空題 1、 2、 3、 三、探究題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 四、簡答題 1、 2、