《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分子和原子 溫故互查 我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成，物質(zhì)是由微小的粒子構(gòu)成。請(qǐng)你分別寫出符合下列要求的一種物質(zhì)： 由原子構(gòu)成的物質(zhì) ，分子構(gòu)成的物質(zhì) 。 設(shè)問導(dǎo)讀 閱讀教材P51--- P52，回答以下問題 1.分子、原子的對(duì)比 分子 原子 概念 分子是保持物質(zhì) 的最小粒子。 原子是 中的最小粒子。 相似點(diǎn) 質(zhì)量、體積都很 ，都在 ，都有一定的 。 區(qū)別 在化學(xué)變化中， 可以再分， 不可再分， 只是重新組合成新的 。 聯(lián)系 物質(zhì)構(gòu)成的

2、粒子有分子、原子等。分子是由 構(gòu)成的， 也可以直接構(gòu)成物質(zhì)。 2.分子、原子、物質(zhì)之間的關(guān)系： 常溫下，氣態(tài)的物質(zhì)一般是由 構(gòu)成的，而金屬、固態(tài)非金屬、稀有氣體物質(zhì)是由 構(gòu)成的。例如：氮?dú)馐怯? 構(gòu)成；金屬汞是由 構(gòu)成的；硫是由 構(gòu)成的；氦氣是由 構(gòu)成。 3.從分子的觀點(diǎn)理解有關(guān)概念（用微觀的眼光看世界） ①物理變化與化學(xué)變化 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身 變化，只是分子的 改變。例如：水變成水蒸氣，只是水分子的間隔變 。由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身 變化，變成了新的

3、 。例如：水通電生成氫氣和氧氣，水分子在通電后分成 和 ，每2個(gè)氫原子重新結(jié)合成新的 分子，每2個(gè)氧原子重新結(jié)合成新的 分子。 ②純凈物與混合物 從分子的觀點(diǎn)看，純凈物是由 種分子構(gòu)成。例如：二氧化碳只由 分子構(gòu)成?；旌衔锸怯? 種分子構(gòu)成。例如：空氣中含有 、 等多種分子。 自我檢測(cè) 1.下列關(guān)于分子、原子的說法中，錯(cuò)誤的是（ ） A原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 C分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) D分子的運(yùn)動(dòng)速率比原子的運(yùn)動(dòng)速率快 2.下列事實(shí)能說明“在化學(xué)反應(yīng)中，

4、分子可分而原子不能再分”的事實(shí)是（ ） A水蒸發(fā)變成水蒸氣 B冰塊融化成水 C 水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 D 一定量的蔗糖在水中完全溶解 3.下圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“ ● ”和“O”分別表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是（ ） 鞏固練習(xí) 1.下列微粒結(jié)構(gòu)圖示中，能表示水分子的是（ ） A． B． C．

5、 D 2.分子和原子的主要區(qū)別是（ ） A分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小 B分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) C分子之間有間隔，原子之間無間隔 D在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分 3.航天員專用的小分子團(tuán)水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng)、排放量少等特點(diǎn)。航天員一次飲用125mL小分子團(tuán)水，可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說法中正確的是（ ） A.水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了 B.小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隙 C.小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng) D.小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同 課堂檢測(cè) 下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（ ） A．溫度計(jì)中水銀受熱膨脹，說明了原子的體積發(fā)生了改變 B．礦石粉碎，說明分子可以再分 C．空氣能被壓入足球中，說明分子的質(zhì)量很小 D．將紅墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng) 拓展練習(xí) 下圖表示的是水在通電條件分解的微觀模擬過程示意圖。 從圖中分析，對(duì)于水發(fā)生的變化，我們可以得出哪些結(jié)論？