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人教版2020年（春秋版）八年級上冊歷史與社會 3.2秦末農民起義與漢朝建立 同步測試D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 下列對秦末農民起義原因的敘述不正確的是（ ） A．徭役繁重 B．殺死押運的軍官 C．賦稅沉重 D．法律嚴酷 2 . “阿房，阿房，亡始皇”的童謠說明了（ ） A．秦始皇死后將葬在阿房宮內 B．秦朝刑法殘酷，社會混亂 C．阿房將發(fā)生滅亡秦朝的起義 D．秦朝濫用民力，百姓怨聲載道 3 . “竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！痹娭衅鸬降挠嘘P秦朝的事件是 A．政治改革，平定山東 B．統(tǒng)一六國，焚書坑儒 C．焚書坑儒，農民起義 D．農民起義，劉項文盲 4 . 陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。下列不屬于起義爆發(fā)原因的是 A．賦稅繁重 B．刑法殘酷 C．徭役沉重 D．統(tǒng)一度量衡 5 . 秦帝國建立不久，有一塊隕石從天而降，有人便趁機在上面刻了詛咒秦始皇的話：“始皇帝死而地分?！鼻厥蓟逝捎穱啦?，未果，便將隕石附近的住戶全部處死，但這絲毫不能挽救秦朝滅亡的命運。導致秦朝滅亡的原因有（ ） ①濫用民力，徭役沉重②刑法嚴苛 ③長年征戰(zhàn)，兵役繁重④沉重的賦稅 A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．①②④ 6 . 在秦末農民起義中與“揭竿而起”這一成語的主人公是 （ ） A．陳勝 B．劉邦 C．項羽 D．嬴政 7 . 在歷史的長河中，總有一些史實歷經時間的考驗，具有恒久的意義，并成為指引歷史發(fā)展方向的標志。下列能體現西漢統(tǒng)治者充分認識到“先富民，再強國”的道理的是（ ） A．建立縣制 B．統(tǒng)一文字 C．休養(yǎng)生息政策 D．平抑物價 8 . 下列王朝中，其統(tǒng)治與西晉最相似的是 A．夏朝 B．西周 C．秦朝 D．西漢 9 . 項羽軍大敗秦軍主力的戰(zhàn)爭發(fā)生于 （ ） A．長安 B．咸陽 C．巨鹿 D．垓下 10 . 陳勝吳廣的首創(chuàng)精神表現在 ①發(fā)動了中國第一次大規(guī)模的農民起義 ②在陳建立政權 ③消滅了秦軍主力 ④推翻了秦朝統(tǒng)治 A．①② B．①④ C．①②③ D．②③④ 11 . 他們“斬木為兵，揭竿為旗”，發(fā)動了中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義，其革命首創(chuàng)精神鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。這次起義的首發(fā)地是（ ） A．陳 B．大澤鄉(xiāng) C．咸陽 D．巨鹿 12 . 公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動了起義。對這次起義認識正確的是（ ） A．是我國歷史上第一次大規(guī)模農民起義 B．這次起義直接導致秦朝的滅亡 C．起義前準備充分，建立“張楚”政權 D．在巨鹿之戰(zhàn)中消滅秦軍的主力 二、非選擇題 13 . 繪制王朝更替示意圖是把握歷史發(fā)展脈絡的有效方式。讀下圖，回答問題。 （1）寫出圖中編號所表示的朝代名稱：①；②；③。 （2）《三國演義》開篇稱：“天下大勢，分久必合，合久必分?！睆氖疽鈭D即能看出“分”與“合”請寫出結束分裂實現統(tǒng)一的朝代名稱：、、和。 （3）有觀點認為，“國家的統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流和基本趨勢，即使在分裂的時期，也孕育著統(tǒng)一的因素?！蹦闶欠褓澇纱擞^點？請結合材料和所學知識，簡要說明理由。 14 . 秦朝，是我國歷史上的一個極為重要的朝代，它結束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據局面，成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家。某班同學準備圍繞秦朝的歷史，制作專題。 （一）呼之欲出的秦朝 （1）“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”詩句中的“掃六合”是什么意思？“秦王掃六合”是從哪一年到哪一年？ （二）如日中天的秦朝 （2）小紅同學在學習了《“秦王掃六合”》后，自己設計了這樣一張“詔書”。 “詔書”展示了秦始皇為鞏固統(tǒng)治而推行的一系列措施，請你將“詔書”方框中的序號部分內容補充完整。 （三）日落西山的秦朝 根據材料，回答問題 材料一、秦朝農民要將收獲的三分之二以上交國家。長年在外服徭役的有二三百萬人。 材料二、秦朝的刑法很多，單是死刑就有車裂等十多種。還有“族誅”和“坐連”等。 請回答： （3）材料一、材料二分別反映了當時秦朝的什么情況？ （4）秦始皇自以為可以千世萬世統(tǒng)治天下，但是最終秦朝僅二世而亡。首先敲響秦朝覆亡喪鐘的是哪次起義？ 15 . 探究題 和諧是人類永恒的主題，隋唐時期的各種制度和政策，對于我們今天構建和諧社會和持久和平、共同繁榮的和諧社會，依然有很多有可借鑒的地方，讓我們一起來探究。 （探究一）——走進歷史，走進社會和諧 （1）社會經濟的和諧：舉出這段時期的兩個盛世局面。 （2）君主與大臣的和諧：舉出這段時期兩對相處融切的君臣。 （3）社會制度的和諧：舉出這一時期開創(chuàng)的有利于人才參政的制度。 （4）人與自然的和諧：舉出這一時期開通的一個至今仍在發(fā)揮作用的工程。 （5）民族關系的和諧：舉出唐與吐蕃友好往來的歷史事件。 （探究二）——反思歷史，認識不和諧的音符 （6）請根據提示，舉出兩個不和諧的現。 ①因暴政而導致亡國的君主。 ②因貪圖享樂而導致唐朝衰落的君主。 （探究三）——關注現實，為構建和諧社會獻計獻策 （7）你認為怎樣才能構建和諧社會？ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、 3、