《小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《第一單元話說(shuō)社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《第一單元話說(shuō)社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《第一單元話說(shuō)社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課 題】1 社區(qū)——我的大“家” 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、 知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 走進(jìn)新課本： 1、 今天，我們又拿到了新課本，讓我們打開(kāi)目錄，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 分析本冊(cè)教材的特點(diǎn)：大家（社區(qū)）——家鄉(xiāng)——國(guó)家——世界。一個(gè)比一個(gè)更大的社區(qū)，是由許

2、多人共同組成的家園。 二、 了解社區(qū)： 1、 你知道什么是社區(qū)？ 在一定區(qū)域內(nèi)共同生活的、人們之間關(guān)系友好的共同體。 2、 我們學(xué)校處在什么社區(qū)？你的家在哪個(gè)社區(qū)？ 3、 學(xué)生活動(dòng)——介紹我們的社區(qū) 請(qǐng)住在同一社區(qū)的同學(xué)上臺(tái)，分別介紹或補(bǔ)充。 地理位置： 有什么特點(diǎn)： 有什么公用設(shè)施： 請(qǐng)三組同學(xué)進(jìn)行介紹。 4、 同學(xué)們填寫課本P4的交流廳。交流。 三、 不同的社區(qū)： 1、 許多同學(xué)們都談到，在社區(qū)內(nèi)，各種設(shè)施應(yīng)有盡有。思考： 為什么要設(shè)立這些公用設(shè)施？ 給人們生活帶來(lái)了便利。 2、不同的社區(qū)，還有不同的特點(diǎn)。 城市社區(qū)—— 農(nóng)村社區(qū)—— 談?wù)勀闼赖霓r(nóng)

3、村社區(qū)，有什么特點(diǎn)？ 3、感受國(guó)外社區(qū)特點(diǎn)。 不同國(guó)家的社區(qū)有不同的特色。讓 我們看看那里的社區(qū)活動(dòng)。 觀看圖片，說(shuō)說(shuō)，你對(duì)哪里的社區(qū)活動(dòng)最感興趣。 四、 課堂小結(jié)： 讓我們仔細(xì)觀察自己所在的社區(qū)，看看那里的設(shè)施設(shè)備，看看有多少你熟悉的人。下節(jié)課交流。 第二課時(shí) 一、 師生交流： 1、 通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)你所住的社區(qū)有什么公用設(shè)施和設(shè)備？你經(jīng)常使用的是哪些？ 2、 學(xué)生交流。 草坪石凳、垃圾箱、宣傳欄、信箱報(bào)箱…… 二、 介紹社區(qū)服務(wù)站： 1、 在社區(qū)中，還有一些服務(wù)站，你知道有哪些？ 2、 出示：五室三站二欄一校一場(chǎng)所 五室：

4、社區(qū)居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室 三站：社區(qū)服務(wù)站、社區(qū)計(jì)生服務(wù)站、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站 二欄：居務(wù)公開(kāi)欄、社區(qū)宣傳欄 一校：市民學(xué)校 一場(chǎng)所：文化健身活動(dòng)場(chǎng)所 可能因?yàn)樯鐓^(qū)建立還不夠完善，有些設(shè)施設(shè)備還將在以后進(jìn)一步完善。 三、 感受社區(qū)變化： 1、 你了解以前的農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)嗎？ 小組討論、交流。 2、 全班交流： 農(nóng)村的路的變化、房子的變化、田野的變化、交通工具的變化…… 城市的路的變化、房子的變化、商場(chǎng)的變化、交通工具的變化…… 看到那么多的變化，你最想說(shuō)的是什么？ 師小結(jié)：隨著時(shí)間

5、的推移，社區(qū)也在不斷地發(fā)展變化，我們還將感受到它的日益發(fā)展。 【課 題】2 可愛(ài)的社區(qū)人 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。 2、 認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。 3、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 4、 培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。 5、 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。 2、 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

6、【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 暢談社區(qū)生活： 1、 在你們的社區(qū)內(nèi)，人們是怎樣生活的？ 早晨： 傍晚： 晨練、買菜、上班、上學(xué)…… 2、 為了讓你們生活得更安全更方便，有多少人在為你們服務(wù)呢？ 學(xué)生交流。 看課文p10。 治保調(diào)解委員 環(huán)境衛(wèi)生委員 社會(huì)保障委員 計(jì)劃生育委員 文化教育委員 二、 社區(qū)的感人故事： 1、 我們每天生活在社區(qū)里，你能談?wù)勆鐓^(qū)里發(fā)生的讓你印象深刻的事嗎？ 學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)：有正面的故事，也有反面的故事。 本環(huán)節(jié)圍繞正面故事講。 2、 課文故事《你就是我們社區(qū)的奶奶》。 讀了故

7、事，你有什么感受？ 社區(qū)就像一個(gè)“大家”，有事大家?guī)汀? 三、 課堂小結(jié)： 讓我們觀察一下社區(qū)，還有什么不盡如人意的地方。讓我們都來(lái)出出金點(diǎn)子。 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 匯報(bào)觀察或調(diào)查到的情況： 在我們的社區(qū)活動(dòng)中，還有不盡如人意的地方，請(qǐng)你們談一談。 重點(diǎn)議題：垃圾分放，環(huán)境保護(hù)。 1、 你們社區(qū)的垃圾處理狀況怎樣？ 2、 你有什么好建議？ 向居民提出，垃圾一定要進(jìn)垃圾箱的規(guī)定。 向居委會(huì)提出，垃圾最好分類回收。 人人都帶頭做好環(huán)境保護(hù)工作。 重點(diǎn)議題：小學(xué)生每人照看，是否由社區(qū)工作人員承擔(dān)？ 組織辯論： 正方：人員集中

8、，便于管理。應(yīng)該照看。 反方：管理人少，工作壓力大，學(xué)生應(yīng)該由學(xué)校或家長(zhǎng)照看。 二、 我為社區(qū)發(fā)展提建議： 1、 對(duì)于社區(qū)生活，你還有什么好建議？ 2、 每人向社區(qū)公民發(fā)出建議。學(xué)生書寫。交流。 【課 題】3 豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。 2、 積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)。 3、 了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，成為公益事業(yè)的熱心人。 【教學(xué)時(shí)間】2 課

9、時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 社區(qū)活動(dòng)我來(lái)說(shuō)。 1、 每到節(jié)假日，社區(qū)都會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)。你參加過(guò)哪些活動(dòng)？ 2、 參加過(guò)的同學(xué)介紹社區(qū)活動(dòng)的情景。 二、 社區(qū)活動(dòng)我設(shè)計(jì)。 有些社區(qū)因?yàn)閯倓偨ㄗh，因?yàn)樵O(shè)備不齊全，所以活動(dòng)不多。今天，讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一下活動(dòng)方案。以四人小組為單位，設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求按以下填寫，待會(huì)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)評(píng)比： 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)對(duì)象： 活動(dòng)要求： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。注重可行性。 2、 小組交流。全班投票。你最喜歡參與哪個(gè)活動(dòng)？（不可行的活動(dòng)不能參與評(píng)比） 小結(jié)：像我們這樣的活動(dòng)，就體現(xiàn)了一個(gè)社區(qū)的小主

10、人形象。 三、 認(rèn)識(shí)志愿者服務(wù)活動(dòng)。 1、 其實(shí)，在許多社區(qū)，社區(qū)公民都能做主人，設(shè)計(jì)或主動(dòng)參與一些為大家服務(wù)的事。這就是志愿者活動(dòng)。 2、 看課文17頁(yè)。哪些活動(dòng)我們頁(yè)能做？ 3、 有些同學(xué)因?yàn)榕码y為情，不敢參與這些志愿者服務(wù)，你有什么好建議？ 我做了幾個(gè)墊子，想送敬老院，又怕誘人笑話我…… 社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，我很想為社區(qū)服務(wù)，可又不敢主動(dòng)去報(bào)名，怎么辦？ 討論交流。 四、 讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，成為社區(qū)活動(dòng)的熱心人。 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 獲獎(jiǎng)社區(qū)活動(dòng)，模擬。 1、 組織報(bào)名。 2、 組織活動(dòng)。 3、 討論活動(dòng)注意事項(xiàng)。 4、 學(xué)生活動(dòng)。 5、 活動(dòng)后的

11、反饋及活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新修改。 【課 題】4 走進(jìn)社區(qū) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 2、 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。 3、 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更美好。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、 了解社區(qū)的大致位置。 2、 走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。 難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。 【教學(xué)時(shí)間】 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、 走進(jìn)社區(qū)： 帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)。 1、 帶著問(wèn)題參觀社區(qū)。 社區(qū)的基本結(jié)構(gòu)怎樣

12、？ 公用設(shè)施設(shè)備的位置及各服務(wù)站？ 2、 參觀活動(dòng)要注意什么？ 行進(jìn)紀(jì)律、安全。 二、 畫出社區(qū)示意圖： 可結(jié)合剛才參觀及自己家庭所處的社區(qū)，畫出簡(jiǎn)要社區(qū)示意圖。 第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 社區(qū)的未來(lái)： 社區(qū)的今天是美好的，隨著你對(duì)社區(qū)的進(jìn)一步了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有許多地方有待完善。那么，你理想中的社區(qū)應(yīng)該是怎樣的呢？ 有電影院、圖書館、活動(dòng)室…… 景色更美、環(huán)境更好…… 人與人之間更友好更和諧…… 二、 畫畫社區(qū)的未來(lái)： 1、 學(xué)生活動(dòng)：畫畫自己理想中的社區(qū) 2、 介紹自己理想的社區(qū)。 3、 評(píng)議。 【本單元教學(xué)后記】 1、

13、 帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校園，變大了我們的課堂。而學(xué)生更是在直觀的感受中看到新城 花苑的各種公用設(shè)施，看到城北社區(qū)的各個(gè)服務(wù)站，對(duì)社區(qū)的基本結(jié)構(gòu)有了初步的了解。同時(shí)，也有了跟自己所在社區(qū)的比較。這種實(shí)踐活動(dòng)是說(shuō)教所不能替代的。 2、 2月15日，在帶領(lǐng)三（3）班參觀完社區(qū)后，下午的第二節(jié)就輪到了三（4）。等強(qiáng)調(diào)好外 出活動(dòng)的要求及參觀所思考的問(wèn)題，并排好隊(duì)伍后，居然下雨了。我只能請(qǐng)同學(xué)們回教室。我想，此時(shí)，同學(xué)們雖沒(méi)有唧唧喳喳，但內(nèi)心肯定有話講。于是，我便說(shuō)，你此時(shí)最想說(shuō)的一句話或一個(gè)詞是什么？于是，“真倒霉！”“氣死我了！”“怎么早不下雨，晚不下雨，這個(gè)時(shí)候下雨！”“三（3）班幸運(yùn)，我

14、們班倒霉?！薄冶憬柚鴮W(xué)生的茬說(shuō)，你們的心情我理解。不過(guò)，我想，可能下次去的時(shí)候，陽(yáng)光更燦爛，社區(qū)會(huì)更美。再說(shuō)，如果我們走到半路再下雨，淋了個(gè)落湯雞，那才倒霉呢。下面，我們開(kāi)始上課。我想，心理引導(dǎo)，從壞事想到它的好處，也不失為一種心理輔導(dǎo)方法。這也是我們品德課教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的責(zé)任。 3、2月22日的一堂課上，正提到社區(qū)的二欄“居務(wù)公開(kāi)欄、社區(qū)宣傳欄”有什么不同時(shí)，看到我的導(dǎo)師對(duì)象張宸睿又流離于課堂之外，于是，便叫他。他轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，我看他無(wú)話可答，便說(shuō)，“看來(lái)還沒(méi)有想好。”并示意他坐下。于是，又把問(wèn)題重復(fù)了一遍，要求同學(xué)們思考。這時(shí)他居然舉手了，我隨即就叫他回答，他還居然說(shuō)出了兩者的區(qū)別

15、。于是，我借勢(shì)說(shuō)：你們看，只要認(rèn)真聽(tīng)，張宸?；卮饐?wèn)題的質(zhì)量就是高。他一臉喜悅，隨后，此堂課就認(rèn)真聽(tīng)講，大膽舉手了。 附送： 2019-2020年小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《馬路不 是游戲場(chǎng)》最新優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿 一、教材的理解 1、《馬路不是游戲場(chǎng)》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元出行學(xué)問(wèn)中最后一課。本冊(cè)書中，從情感教育到社會(huì)實(shí)踐參與，法律法規(guī)等幾方面來(lái)培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生成為有責(zé)任心、有愛(ài)心的合格公民。 而本課就是以生活中常見(jiàn)的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象入手,使學(xué)生了解身邊“潛伏”的危險(xiǎn),讓學(xué)生知道交通使我們生活便利但也會(huì)給我們帶來(lái)傷害。本課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育,使

16、學(xué)生了解一些相關(guān)的法律法規(guī),通過(guò)各種形式的活動(dòng)參與使學(xué)生在自我感悟的同時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 二、分析學(xué)情 在課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，大部分學(xué)生能自覺(jué)遵守交通法規(guī)。同時(shí)學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了一些不文明的交通現(xiàn)象，如闖紅燈，翻越界欄等。學(xué)生雖然知道這樣做不文明，但是大部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果。而有的學(xué)生親眼目睹或親身經(jīng)歷過(guò)一些事情，所以能很快說(shuō)出這樣做會(huì)危及生命。通過(guò)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的相互交叉，使學(xué)生了解遵守交通規(guī)則的重要性，從而使學(xué)生樹(shù)立遵章守法的觀念，并通過(guò)小游戲了解更多的交通標(biāo)志和相關(guān)法律法規(guī)。 三、、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察本地交通現(xiàn)狀提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，培養(yǎng)學(xué)

17、生社會(huì)責(zé)任感、正確面對(duì)身邊的現(xiàn)象，形成法制觀念和規(guī)則意識(shí)。 2、學(xué)生通過(guò)自己參與社會(huì)調(diào)查親身實(shí)踐了解了社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生初步掌握一些相應(yīng)交通法律法規(guī)，以此來(lái)提高自我保護(hù)的能力 3、了解本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。 教學(xué)難點(diǎn) 1、知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失； 2、自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。 四、教法、學(xué)法 1、教法： 本課主要通過(guò)真實(shí)情景的再現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以認(rèn)知活動(dòng)為突破口，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動(dòng)和思維內(nèi)化活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)知和情感得以和諧發(fā)展，因此，在本課的教學(xué)中主要采用“情景教

18、學(xué)法”。 教法——“情景教學(xué)法” 2、學(xué)法： 在本課中，我們團(tuán)隊(duì)將通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)和感悟大膽說(shuō)、互相議來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感，增強(qiáng)法律意識(shí)。因此，學(xué)生的學(xué)法主要為“體驗(yàn)感悟法”。 學(xué)法——“體驗(yàn)感悟法” 五、活動(dòng)過(guò)程 一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入新課 ??? 1、設(shè)置情景：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？（請(qǐng)生回答） 師：我們都喜歡做游戲，因?yàn)橛螒驎?huì)讓我們很快樂(lè)，可是，如果游戲不注意場(chǎng)合，將帶給我們痛苦和傷害；現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛，用心聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？（播放音效“孩子們玩耍嬉戲”聲音、汽車緊急剎車的聲音、警笛聲） 2、引入主題：到底

19、發(fā)生了什么事呢？讓我們一起去馬路上看一看。 二、討論探究，深刻體會(huì) ??? （一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場(chǎng)” ??? 1、課件展示圖片（一起因?yàn)閮擅W(xué)生在馬路上打鬧，造成的交通事故） 2、學(xué)生觀察，并思考。 （二）聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要意義 ???1、播放視頻“籃球女孩”，請(qǐng)生認(rèn)真觀看，談一談：此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？ 2、同學(xué)們，你們身邊發(fā)生過(guò)類似的事故嗎？（請(qǐng)同學(xué)起來(lái)交流） ???3、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：全國(guó)平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。) 4、請(qǐng)學(xué)生交流：看了些數(shù)據(jù)，你有什么感受？

20、三、實(shí)踐體驗(yàn)，規(guī)范行為 ??? 1、學(xué)生交流：課前收集的與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則。 2、師生互動(dòng)：出示交通標(biāo)志，讓學(xué)生識(shí)別。 4、合作交流“我是小小交警”：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)充當(dāng)“小交警”，評(píng)判圖中哪些小朋友遵守了交通規(guī)則，哪些沒(méi)有遵守，并告訴他們應(yīng)該怎么做。 四、兒歌升華，寓教于樂(lè) 1、課件展示配樂(lè)兒歌“交通安全拍手歌”，學(xué)生打節(jié)拍跟唱。 ???五、小結(jié) 平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個(gè)世界！今天，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一副對(duì)聯(lián)，讓我們每天都“高高興興上學(xué)，平平安安回家”！ 六、板書設(shè)計(jì) 馬路不是游戲場(chǎng) 自覺(jué)遵守交通規(guī)則 珍愛(ài)生命游戲遠(yuǎn)離馬