《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 3 華夏之祖學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 3 華夏之祖學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 華夏之祖 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解涿鹿之戰(zhàn)，知道炎帝和黃帝兩個(gè)部落聯(lián)盟構(gòu)成了華夏族的主干。 2. 掌握人文初祖是黃帝，了解黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)，了解傳說和史實(shí)的區(qū)別。(重點(diǎn)) 3. 掌握?qǐng)?、舜、禹以及“禪讓”的含義。了解夏朝建立的原因、時(shí)間，了解原始社會(huì)走向終結(jié)的歷程。（重點(diǎn)） 二、舊知識(shí)鞏固（4分鐘）： 抽問每組的B.C同學(xué)回答第1、2課的內(nèi)容，根據(jù)情況給小組評(píng)分。 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（28分鐘） （一）學(xué)習(xí)方法和流程 1.獨(dú)學(xué)（10分鐘）： (1)學(xué)生先認(rèn)真閱讀教材（包括導(dǎo)入框、正文、小字、圖5幅、書中引用的材料1則、動(dòng)腦筋1個(gè)、練一練1個(gè)、活動(dòng)探究2個(gè)、自

2、由閱讀卡），提出2-3個(gè)不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上。 (2)然后再根據(jù)以下知識(shí)結(jié)構(gòu)，在書上進(jìn)行勾畫。（準(zhǔn)備兩支筆，一紅一黑，勾畫用黑筆，更正用紅筆） 2.組內(nèi)交流檢查（6分鐘）： (1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（用紅色筆更正） (2)組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。 (3)組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。 3.對(duì)學(xué)（6分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。 4.師生互查（6分鐘）：師展示兩幅地圖，直觀的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各5個(gè)問，老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來評(píng)小組分。 （二）

3、在書上勾畫的基礎(chǔ)知識(shí)（用填空方式或者提問方式都可以） 1．炎黃戰(zhàn)蚩尤 時(shí)間：距今約 年。 地點(diǎn)： 流域。 雙方： 黃帝 和 的聯(lián)合部落 —— 部落。 影響：炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成 （漢族）。 2．黃帝--人文初祖(重點(diǎn)) 主要貢獻(xiàn)：（1）建造 ，制作 ，教人 ，發(fā)明 ，作用：為后世的 奠定了基礎(chǔ)。（2）嫘祖發(fā)明 ，倉(cāng)頡發(fā)明 ，伶?zhèn)惥幊? 。（3）深遠(yuǎn)影響：黃帝被后人尊稱為“

4、 ”。 3．堯舜禹的“禪讓”（難點(diǎn)） (1) 堯 → →禹。（實(shí)質(zhì)：民主推選） (2)禹治水，三過家門而不入。(3)夏朝建立的時(shí)間：約 年(或公元前21世紀(jì))。人物： 。特點(diǎn)：是我國(guó)歷史上第一個(gè) 王朝。夏朝的建立標(biāo)志著我國(guó)的 結(jié)束。 社會(huì)開始。 （三）我不懂得有： 1. 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（6分鐘） 1.回答P14動(dòng)腦筋。 2.從人類文明的起源到奴隸社會(huì)的形成，我國(guó)的原始社會(huì)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期。 據(jù)此回答下列問題： ①我國(guó)的人類文明起源于哪

5、一原始人類？寫出兩個(gè)你所知道的我國(guó)遠(yuǎn)古人類代表。 ②我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代的兩項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)是什么？我國(guó)奴隸社會(huì)開始于哪一年？ 3.自由答疑，解決黑板上的問題 qw六、拓展提升 傳說古代最有名的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，要首推炎、黃二帝和蚩尤的大戰(zhàn)。那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)真是殺的昏天黑地、日月無光！后代歷史學(xué)家就稱這場(chǎng)大戰(zhàn)為「涿鹿之戰(zhàn)」。也因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，確立了黃帝為中華民族始祖的地位。 蚩尤本是炎帝的大臣，他為了獨(dú)霸天下、聯(lián)合苗氏，把炎帝從南方趕到了涿鹿，還自稱南方大帝，是個(gè)很有野心的人。大戰(zhàn)當(dāng)時(shí)，只見蚩尤一夫當(dāng)關(guān)、站在云間，手持長(zhǎng)劍，指揮著如黃蜂般的部隊(duì)沖向炎帝的陣營(yíng)，炎帝一面抵抗，一面在箭

6、雨中帶部下倉(cāng)皇的撤離戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)炎帝的軍隊(duì)和黃帝會(huì)合之后，炎帝便向黃帝報(bào)告作戰(zhàn)的情形：蚩尤不但侵犯我們的國(guó)土，還向涿鹿進(jìn)軍，犯我疆界。于是黃帝下令重整隊(duì)伍，兩軍又和蚩尤的軍隊(duì)展開大戰(zhàn)，大伙心想，只要攜手并肩、齊心協(xié)力，一定可以打敗蚩尤。不料蚩尤祭起了妖法，瞬間天地間揚(yáng)起一片濃霧，伸手不見五指，頓時(shí)軍陣大亂，炎黃大軍節(jié)節(jié)敗退！一時(shí)之間，沙場(chǎng)上風(fēng)聲鶴唳，兩軍人馬拼命沖殺，但最后炎黃大軍終于無法承受蚩尤敵軍的攻擊，而從濃霧中倉(cāng)皇撤退。黃帝為了不讓天下百姓受苦，幾次派人與蚩尤和談，但是驍勇擅戰(zhàn)的蚩尤仍一意孤行，雙方并沒有達(dá)成共識(shí)。于是黃帝決定奮力一搏，找了炎帝、九天玄女徹夜思量作戰(zhàn)對(duì)策。 在被蚩尤圍攻情

7、況危急時(shí)，炎黃軍中，有一個(gè)叫風(fēng)后的人，她利用占卜的方式得知要借助大自然的力量，才有辦法打敗蚩尤，風(fēng)后利用磁鐵靠地球南北極磁場(chǎng)的原理，發(fā)明了指南車。 由于指南針的指針永遠(yuǎn)都指在南北固定的方向，于是他們利用指南車在霧中確定了方向，得以逃離戰(zhàn)場(chǎng)到達(dá)南山，而蚩尤的部隊(duì)追趕到南山，用水攻擊炎黃軍，在千鈞一發(fā)之際，幸好旱神女魃實(shí)時(shí)趕到，救了炎黃部隊(duì)，否則后果不堪設(shè)想。而在水攻之后，炎黃軍重新整理了隊(duì)伍，又由九天玄女傳授了一字長(zhǎng)蛇陣，就在蚩尤進(jìn)攻時(shí)，長(zhǎng)蛇陣頭尾相接，蚩尤的士兵便被團(tuán)團(tuán)包圍，行軍布陣之后，他們還利用了指南車辨識(shí)方位，于是大家便跟隨指南車指示的方向進(jìn)攻，此時(shí)炎黃軍把魃的皮和雷神的骨頭做的戰(zhàn)鼓，擊出轟雷般的巨響，也使得士氣大振，戰(zhàn)力倍增，士兵們個(gè)個(gè)變得更為英勇，而奮勇殺敵。 知己知彼，百戰(zhàn)百勝，最后終于將蚩尤擊敗于涿鹿戰(zhàn)場(chǎng)，而被俘的蚩尤不肯投降，黃帝便下令將他斬首，蚩尤的血染了的大地則變成一片楓林，而炎黃部落最后團(tuán)結(jié)一致，統(tǒng)一了整個(gè)中原。