《九年級歷史下冊 第三單元 第8課 法西斯勢力的抬頭導學案（無答案） 冀教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史下冊 第三單元 第8課 法西斯勢力的抬頭導學案（無答案） 冀教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第8課　法西斯勢力的抬頭》學案 【學習目標】 1、掌握德意日法西斯專政的建立，歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成的背景經(jīng)過及它們的對內(nèi)對外政策。 2、了解德國納粹黨迫害猶太人的暴行。 3、了解法西斯專政和侵略的必然性結(jié)果，培養(yǎng)熱愛和平的高尚情操。 重點：德日法西斯專政的建立。 難點：經(jīng)濟危機與法西斯政權(quán)建立的關系。 【知識鏈接】 1929—1933年的經(jīng)濟危機首先在 國爆發(fā)。面對經(jīng)濟危機，美國通過實行 擺脫了危機； 、 、 則先后走上了法西斯專政的道路。 【自主預習】 閱讀課本，完成表格。 國別 原因 建立標志 建立時間 法西斯

2、代表 暴行 意大利 德國 日本 【導學探究】 1、法西斯的共同特征是什么？ 2、德意日法西斯建立后，對世界產(chǎn)生了什么危害？ 3、德日法西斯專政的建立有何不同？ 【以史為鑒】 ???? ?同學們，今天我們一起學習了法西斯的建立與暴行。面對不堪回首的歷史，人類應接受怎樣的教訓呢？請你設計兩條宣傳口號。 【當堂訓練】 閱讀材料，回答問題： ?? 材料一：1929年到1933年，世界主要的資本主義國家先后爆發(fā)了經(jīng)濟危機。 ?? 材料二：我們要求得到領土和土地，來養(yǎng)活我們的人

3、民和遷移我國過剩的人口，德意志民族是最優(yōu)秀的民族，是有權(quán)統(tǒng)治全世界的民族。用德國的劍為德國的犁取得土地。 （1） 這場大危機中遭受打擊比較嚴重的國家有哪些？? （2） 為挽救危機，美國和德國各采取了什么措施？? ?（3） 德國如何實施“用德國的劍為德國的犁取得土地”這一設想的？結(jié)局如何？ 【課后提高】 1．下列與富蘭克林·羅斯福就任美國總統(tǒng)不是發(fā)生在同一年的是 （ ） A．法西斯白色恐怖籠罩整個意大利 B．希特勒出任德國總理，掌握了國家政權(quán) C．制造“國會縱火案”，嫁禍德國共產(chǎn)黨 D．整個資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降40%，各

4、國工業(yè)產(chǎn)量退到19世紀末水平 2．日本法西斯勢力的主力是 （ ） A．壟斷資本家 B．天皇 C．軍部 D．幕府武士 3．意大利最早建立法西斯專政的根源是 （ ） A．“法西斯”一詞發(fā)源于意大利 B．墨索里尼的個人努力 C．一戰(zhàn)后意大利爆發(fā)了嚴重的經(jīng)濟危機

5、 D．意大利法西斯黨的發(fā)展壯大 4．希特勒出任德國總理，掌握國家政權(quán)是通過 （ ） A．發(fā)動軍事政變 B．組織政黨，進行議會選舉 C．欺騙宣傳 D．統(tǒng)治階級和大壟斷資本家的支持 5．納粹黨制造“國會縱火案”是為了 （ ） A．實行納粹黨一黨獨裁 B．取締一切政黨 C．鎮(zhèn)壓猶太人 D．加強思想控制 6．德國、日本法西斯統(tǒng)治建立后的相同之處是 （ ） A．掀起迫害猶太人的狂潮 B．迫使天皇讓出實際權(quán)力 C．積極策劃發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭 D．迫害共產(chǎn)黨和進步人士，壓制言論自由