《2022蘇教版必修2第三單元《人工合成有機(jī)化合物學(xué)案》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022蘇教版必修2第三單元《人工合成有機(jī)化合物學(xué)案》word教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022蘇教版必修2第三單元《人工合成有機(jī)化合物學(xué)案》word教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過乙酸乙酯合成途徑的分析，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單有機(jī)化合物合成的基本思路。 2. 在認(rèn)識(shí)取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、水解反應(yīng)、氧化反應(yīng)等簡(jiǎn)單的有機(jī)反應(yīng)的基礎(chǔ)上，分析從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線，了解有機(jī)物合成的路線和方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 乙酸乙酯的幾種合成途徑,有機(jī)化合物合成的基本思路。 三、設(shè)計(jì)思路 依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出的學(xué)習(xí)要求，運(yùn)用生產(chǎn)和生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生初步了解簡(jiǎn)單有機(jī)物的合成反應(yīng)。教學(xué)中通過交流和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生了解從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線，初步認(rèn)識(shí)人們是怎樣合

2、成有機(jī)物的；同時(shí)通過合成實(shí)例的分析認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、比較等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用。 四、教學(xué)過程 [激發(fā)情感] 通過以下兩個(gè)方面來學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解合成有機(jī)化合物的重要意義及其在生產(chǎn)和科技領(lǐng)域的地位： ①近幾百年來，有機(jī)化學(xué)家已經(jīng)設(shè)計(jì)和合成了數(shù)百萬種有機(jī)化合物，極大地豐富了物質(zhì)世界。 ②在20世紀(jì)，有機(jī)合成和金屬有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域共獲得10屆諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 [問題情境] 由于自然條件的限制，天然有機(jī)化合物往往難以滿足生產(chǎn)、生活的需要，人們需要通過化學(xué)方法來合成新的有機(jī)化合物。那么如何運(yùn)用化學(xué)方法來合成新的有機(jī)化合物呢？ [學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生根據(jù)教材第76頁的『交流與

3、討論』，分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流討論。 『交流與討論』乙酸乙酯是一種重要的有機(jī)溶劑，也重要的有機(jī)化工原料。依據(jù)乙酸乙酯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，推測(cè)怎樣從乙烯合成乙酸乙酯，寫出在此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。 [歸納總結(jié)] 1. 從乙烯合成乙酸乙酯的合成路線： 乙酸乙酯 乙烯 → 乙醇 → 乙醛 →乙酸 2.合成有機(jī)物要依據(jù)被合成物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇適合的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)和起始原料，精心設(shè)計(jì)并選擇合理的合成方法和路線。 [思維拓展] 除上述合成路線外，根據(jù)所學(xué)過的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，還有哪些合成方法和途徑呢？ [學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生根據(jù)教材《蘇教版·化學(xué)2》第

4、81頁的圖3－22“制備乙酸乙酯可能的合成路線”，分小組合作，展開討論。 [歸納總結(jié)] 合成路線1： 乙醛 （CH3CHO） 乙烯 （CH2=CH2） 乙酸乙酯 （CH3COOC2H5） 乙酸 （CH3COOH） 乙醇 （CH3CH2OH） 合成路線2： 乙烯 （CH2=CH2） 乙醇 （CH3CH2OH） 乙醛 （CH3CHO） 乙酸 （CH3COOH） 乙酸乙酯 （CH3COOC2H5） 合成路線3： 乙烯 （CH2=CH2） 乙醇 （CH3CH2OH） 乙酸 （CH3COOH） 乙酸乙酯 （C

5、H3COOC2H5） [學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生自主寫出上述三個(gè)合成路線的化學(xué)反應(yīng)方程式。 [歸納概述] 以上三種合成路線，從理論上看都能在一定反應(yīng)條件下實(shí)現(xiàn)，在實(shí)際生產(chǎn)中，還要綜合考慮原料來源、反應(yīng)物利用率、反應(yīng)速率、設(shè)備和技術(shù)條件、是否有污染物排放、生產(chǎn)成本等問題來選擇最佳的合成路線。 [問題探究] 若有甲酸（HCOOH）、乙酸（CH3COOH）、甲醇（CH3OH）和乙醇（CH3CH2OH）在一定條件下于同一反應(yīng)體系中發(fā)生酯化反應(yīng)，則理論上能生成幾種酯？其中哪些是同分異構(gòu)體？ [學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生分小組合作，討論探究。 [歸結(jié)綜述] 創(chuàng)造新的有機(jī)分子是有機(jī)化學(xué)的重要課題。發(fā)現(xiàn)并選擇利用有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，把反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為具有特定組成結(jié)構(gòu)的生成物，是合成有機(jī)物的關(guān)鍵。在有機(jī)合成中還要注意避免產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有危害的污染物，降低能量消耗，提高原子利用率。