《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡教案 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡教案 新人教版(通用)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 夏、商、西周的興亡
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
(一) 知識(shí)目標(biāo):了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò),對(duì)每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國(guó)者等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),掌握西周分封制。
(二)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,識(shí)別歷史地圖,合作的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí),分析得出結(jié)論:夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國(guó)家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。
二、過程與方法:通過分組,鍛煉學(xué)生的合作能力;通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過抒發(fā)感想,開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維;通過制作比較表、分組討論等方法,引
2、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加課堂容量。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗,最終推翻其統(tǒng)治,人民群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的,樹立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、夏朝的建立 2、西周的分封制
教學(xué)難點(diǎn)
分封制
教材分析與
教法設(shè)想
夏、商、西周的建立和滅亡,構(gòu)成了本課的主線索。本課首先簡(jiǎn)要地?cái)⑹隽思s公元前2070年我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家------夏朝建立和夏桀無道為商湯所滅、商朝建立的史實(shí)。其次敘述了盤庚遷殷后,商朝疆域不斷擴(kuò)
3、大以及商紂的奢靡殘暴和武王伐紂,西周的建立。最后,敘述了周初統(tǒng)治者為鞏固奴隸制政權(quán)而實(shí)行的分封制和西周的滅亡。
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件、搜集與本課有關(guān)的圖片
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)
入
新
課
復(fù)習(xí)檢查:我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝?建立者?時(shí)間?
導(dǎo)入:前面學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容,到原始社會(huì)末期,約公元前2070年,禹建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家——夏。從此奴隸制在我國(guó)建立。”
學(xué)生思考:
回答:夏 禹 約公元前2070年
落
實(shí)
課
標(biāo)
2.地點(diǎn):
①夏朝統(tǒng)治中心地區(qū)
4、,在今________
和________一帶。相傳,把都城建在
_______?
②夏朝衰敗時(shí),_________的商國(guó)強(qiáng)大起來。后來商王將都城遷到_________。
③西邊_________流域的周國(guó)發(fā)展起來,
與商在________大戰(zhàn),商紂王逃到_______自焚而死。西周建立,定都
_________。
3.時(shí)間:?
①約公元前______年,商朝建立。②商、周牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前_______年。③
公元前________年,西周滅亡。
【合作探究】
? 1、制作夏商西周年代標(biāo)尺。要求有建立年代、建立者(標(biāo)注在年代尺上方)滅亡年代、亡國(guó)之君(標(biāo)注在年代尺
5、下方)計(jì)算出每個(gè)朝代存在了約多少年?(提示:參考P131頁的內(nèi)容)
?
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2、諸侯從周天子那里得到了什么?他們應(yīng)向周天子盡那些義務(wù)?
?
?
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(學(xué)生閱讀課文,找出下列問題進(jìn)行標(biāo)記并記憶)。
小組討論,展示交流
生:
1、 土地、平民、奴隸
2、 義務(wù):必須服從周天子的命令,向天子交納貢品,平時(shí)鎮(zhèn)守疆土,戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
反
思
完
善
1、列表歸納本課的知識(shí)點(diǎn)。
2、、開發(fā)思維
思考:“商湯滅夏和武王伐紂為什么取得勝利?”
王朝
起止時(shí)間
開國(guó)之君
都城
亡國(guó)之君
重大事件
夏
商
西周
小組討論:
總結(jié):奢靡殘暴是夏桀、商紂的共同之處,認(rèn)識(shí)到人心所向是商湯滅夏、武王伐紂取得勝利的主要原因。
教
學(xué)
札
記
指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的閱讀和理解,概括提煉并列舉出本課的基本知識(shí)點(diǎn),明確本課要了解的主干知識(shí)。