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1、四年級科學下冊 無心插柳柳成蔭教案 湘教版
教學目標
科學探究
能使用扦插、嫁接的方法幫助植物繁殖后代。
情感態(tài)度與價值觀
1.了解植物繁殖方式的多樣性。
2.關(guān)注與植物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。
科學知識
1.知道植物可以通過根、莖、葉繁殖后代。
2.了解扦插、嫁接技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。
教學準備
易于利用扦插技術(shù)繁殖后代的植物的莖(如:大蒜、太陽花、馬鈴薯)、花盆、枝剪;植物繁殖方式的課件。
教學建議
一.教學導入
通過上節(jié)課的學習我們知道了植物可以利用傳粉的方式繁殖后代。
學生討論:植物還可以用什么方式繁殖后代嗎?
由于學生的知識水平不同,可
2、能有的學生應用過扦插、嫁接技術(shù),可能有的同學從書本上了解過扦插、嫁接技術(shù),還有的同學可能對扦插、嫁接技術(shù)一無所知。
二.活動---植物分身術(shù)
1. 指導。
在學生操作之前,必須掌握規(guī)范的扦插方法。學生觀看相關(guān)CD。
另外教師還要給學生提出實踐要求:使用枝剪時應注意安全,要愛護植物。
為學生特別講述:
l 教材圖示中,剪除部分葉子是為了減少水分的蒸發(fā);枝條下端剪成斜口,便于與土壤充分接觸,在土中挖小坑的作用是防止擦傷植物的新斷面。
l 植物扦插能否成活,關(guān)鍵還要看扦插后的養(yǎng)護工作。提醒學生細心照料所扦插植物。
2. 扦插。
教師選擇成活率高的植物(如:大蒜、土豆、太陽花、蘆薈)
3、組織學生進行扦插的實踐活動。
3. 介紹。
教師借助課件向?qū)W生介紹利用其他器官繁殖后代的方法。如:大蒜、馬鈴薯利用莖繁殖后代,榕樹用氣生根繁殖后代、落葉生根用葉繁殖后代等。
4. 閱讀。
閱讀科技史,指導學生了解植物的另一種繁殖方式——嫁接。感悟科技與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。
三、拓展
1.活動安排學生課外進行實踐。
2.讓學生意識到嫁接能夠結(jié)合不同植物的優(yōu)點,在果樹、蔬菜、花卉等方面應用廣泛。
本課教學反思:
附送:
2019-2020年四年級科學下冊 晝夜交替 1教案 首師大版
教學目標
1.了解晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。
2.初步學會演示晝夜交替現(xiàn)
4、象的模擬實驗。
3.通過研究晝夜交替現(xiàn)象,培養(yǎng)學生細致的觀察能力、分析問題的能力和空間想象能力。
4.進行嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、求真求實的科學精神和尊重客觀規(guī)律的科學價值觀的教育。
教學重難點:了解晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。初步學會演示晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗。
教學準備:地球儀、圖片。
教學過程
(一)教學引入。
教師談話:上節(jié)課我們一起學習了《地球》一課,了解了許多關(guān)于地球的事情。今天我們一起研究有關(guān)地球上發(fā)生的自然現(xiàn)象。
(二)學習新課
1.觀察白天和黑夜的特征
教師談話:(出示村莊的白天和黑夜的圖片)
(1)說一說:看到了這幅圖片,你想到了什么?
(2)提出問題:
5、
①兩幅圖有什么區(qū)別?
②白天和黑夜交替的出現(xiàn)與什么有關(guān)系?
③地球上的白天或者黑夜是怎么來的呢?
2.晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗
(1)教師談話:白天和黑夜交替的出現(xiàn)與什么有關(guān)系?用模擬實驗的方法能不能說明晝夜形成的原因呢?請同學們設(shè)計一個實驗,來說明你的想法。
(2)學生設(shè)計證明晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗。
(3)學生交流自己的模擬實驗。
(4)分小組進行實驗和觀察:
??①說實驗要求。
??②觀察實驗現(xiàn)象。
??③小組填寫觀察實驗結(jié)果。
(5)學生匯報、在這個實驗中,自己有什么發(fā)現(xiàn)?(將實驗結(jié)果填入課文中“我發(fā)現(xiàn)—一”專欄)
3組織學生討論關(guān)于晝夜交替的問題,引導學生分析和歸納概括關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。
??①白天和黑夜的交替出現(xiàn),告訴了我們什么?
??②如果沒有晝夜的交替,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
??③為什么太陽東開西落會循環(huán)出現(xiàn)?
4.組織學生閱讀課文資料
(1)自己自學。
(2)根據(jù)本課的學習,提出新的問題。
5. 教師總結(jié):經(jīng)過同學們的認真研究,我們通過模擬實驗的方法,了解了晝夜交替現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。在研究的過程中我們的同學們認真地觀察,仔細的做模擬實驗,相互團結(jié)合作,體現(xiàn)了一種認真做科學的敬業(yè)精神,希望大家繼續(xù)努力。