《青島版《和是6、7的加法》設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版《和是6、7的加法》設(shè)計（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 青島版《和是6、7的加法》設(shè)計 青島版《和是6、7的加法》設(shè)計 《和是6、7的加法》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》(青島版）六年制一年級上冊第三單元信息

2、窗3 【教學(xué)目標(biāo)】 ?1．知識與技能目標(biāo)：初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法，并能正確計算。? ?2．過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會有條理地思考問題。 ?3．情感與態(tài)度目標(biāo)：感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。? 【教學(xué)重難點】能正確計算得數(shù)是6、7的加法以及關(guān)于0的加法。解決問題的過程中初步學(xué)會交換兩個加數(shù)的位置和不變。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具盒、多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 1.談話：同學(xué)們，花果山太美了！今天又有一群小朋友到花果山去游覽，我們一起去看看吧！課件出示圖片并板書課題《走進花果山》。 2.觀察情境圖，提出問題

3、 談話：請同學(xué)們找一找都有哪些信息？愿意講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流，全班交流。） 圖上左邊樹上有4只小猴，右邊的樹上有2只小猴；左邊樹上有6個桃子，右邊樹上沒有桃子……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話） 提問：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問題？?? 預(yù)設(shè)：一共有幾個桃子？?一共有幾個同學(xué)？?一共有幾朵花？?一共有幾個小猴？……?（學(xué)生提問，老師板書有價值的問題） 【設(shè)計意圖】用簡單語言激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性。 二、算法交流，分析比較 （一）共同解決問題一： 一共有幾只小猴？? 1.提問：誰來說說有關(guān)小猴的信息？然后再列式。（學(xué)生獨立思考并

4、回答，教師板書） 預(yù)設(shè)：左邊樹上有4只小猴，右邊樹上有2只小猴 4+2= 2+4= 提問：你是怎么想的？ 預(yù)設(shè)：4和2合起來是6；從4接著數(shù)，5、6……（借助學(xué)具擺一擺，小組合作交流解決問題的方法。老師根據(jù)學(xué)生回答板書結(jié)果。） 2.進一步提問：你們發(fā)現(xiàn)4+2和2+4的結(jié)果是什么呢？（學(xué)生觀察） 預(yù)設(shè)：4+2和2+4 的結(jié)果一樣（對學(xué)生的正確回答及時給以肯定） 小結(jié)：4+2=2+4 （二）獨立解決問題二：一共有多少個同學(xué)？ 1.談話：請同學(xué)們說一說有關(guān)小朋友的信息，再用剛才討論的方法自己列算式解決問題，并說一說自己用了哪種方法？ 預(yù)設(shè)：5+2=7 2+5=7（

5、學(xué)生回答，老師即時評價，給學(xué)生以鼓勵和贊賞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。） 2.算一算：看誰算得又快又對 5+1= 1+5= 3.小結(jié)：交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。 【設(shè)計意圖】及時強化、鞏固學(xué)生對新知識的掌握。 三、溝通優(yōu)化，促進發(fā)展 1.提問：請同學(xué)們先找一找，再數(shù)一數(shù)左邊樹上有幾個桃子？右邊的樹上沒有桃子用哪個數(shù)字表示？怎樣列式？你是怎么想的？（學(xué)生先獨立思考再小組討論，然后再回答問題） 預(yù)設(shè)：6+0=6 0+6=6 2.算一算：3+0= 4+0= 0+5= 提問：你發(fā)現(xiàn)什么？ 3.小結(jié)：任何數(shù)和0相加仍得那個數(shù)。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，

6、教師給予學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子借助學(xué)具動手操作，觀察發(fā)現(xiàn)，在交流合作的過程中思維產(chǎn)生碰撞，并適時借助課件幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點，使學(xué)生真正掌握計算10 以內(nèi)的加法的方法，并學(xué)會有條理地思考問題，為下一步計算和是8、9、10的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 四、聯(lián)系實際，靈活運用 談話：下面我們就運用所學(xué)的知識來解決幾個問題好嗎？比比誰摘的星星多？ 1. 基礎(chǔ)練習(xí)： （1）自主練習(xí)第二題 談話：請同學(xué)們自己獨立完成并說一說自己是用哪種方法計算的，比一比誰對的最多：。（鞏固和是6、7的加法運算，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。） （2）自主練習(xí)第三題 談話：請同學(xué)們先說說圖片的意思，再列算式進行計

7、算 預(yù)設(shè)：左邊有3朵花，右邊有3朵，一共有幾朵？（或者左邊的和右邊的合起來） 左邊2顆櫻桃，右邊5顆，一共幾顆？（盡量讓學(xué)生用完整的語言來表達，培養(yǎng)他們的語言表達能力和理解問題的能力。） 2.提高練習(xí)： 自主練習(xí)第五題 談話：請大家根據(jù)圖片列算式（先獨立完成再小組討論，最后老師訂正答案，鞏固“交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變”以及“任何數(shù)和0相加仍得這個數(shù)”這兩個知識點。） 3.拓展練習(xí)： 自主練習(xí)第四題 談話：請同學(xué)們看圖，說一說小青蛙在干什么？ 預(yù)設(shè)：小青蛙在跳格子；在跳遠…… 提問：小青蛙跳了幾次？一共跳了幾個格？ 【設(shè)計意圖】這個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、拓展練習(xí)三個層次，不僅對知識進行鞏固，而且適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其次，帶領(lǐng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值。 五、全課總結(jié)，回顧整理。 談話：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能不能說一說這節(jié)課你都學(xué)會了什么？ 學(xué)生從三方面談本節(jié)課的收獲。 　 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行了新的提升。 --------------------------------------------------