《小學三年級英語《At the zoo》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學三年級英語《At the zoo》教案（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、小學三年級英語《At the zoo》教案 一 教學目標 1.知識目標： ① 學生能聽懂，會說本課對話。 ?② 學生能在設置的情景中靈活運用句型：“It has…… ”；“ Look at……”；“It’s so……”。 2.技能目標： ① 培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。 ② 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生運用語言的創(chuàng)造能力。 3.情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物和欣賞大自然的情感。 二 教學重點和難點 ①重點：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。 ②難點：單詞children和funny的

2、正確讀音。 ???????????? 表示身體部位單詞，單復數(shù)的運用。 三 教學媒體設計 英語教學是學習第二語言的學科教學。如何在缺乏真實語言環(huán)境的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合運用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題?？罩姓n堂的運用給小學英語課堂帶來了生機和活力，它激發(fā)了學生的學習興趣，能創(chuàng)設出有利于激發(fā)和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學，可以優(yōu)化教學過程?？罩姓n堂設置了較多的與課堂教學內容關系密切的視頻、動畫、圖片，給學生以樂趣，更給學生以啟迪。為學生創(chuàng)設了自主學習的情境，提高了教學效率。在本節(jié)課的教學活動中，合理運用空

3、中課堂遵循導入、導看、導學、導評的教學模式。先采用學生喜愛的歌曲導入新課，再觀看光盤呈現(xiàn)對話內容，給學生布置任務，讓學生先聽，跟讀并朗讀?？词痉哆M行小組合作表演，然后創(chuàng)編對話，循序漸進，逐步提高，讓學生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。 四 教學過程 ㈠復習熱身 1 師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。 ??? T:：Hello,Children.do oh do! ??? Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do! T： Hello,children,do oh do! T and Ss： Hello,Hello.Hello!

4、【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children 2 觀看光盤，師生一起做Let’s do。 Tall,tall,tall, Make yourself tall. Big,big,big, Make your eyes big. Long,long,long, Make your arms long. Short,short,short, Make yourself short. Small,small,small, Make your eyes small. ?Short,short,short, Make your arms

5、short. 【設計意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊。 ㈡呈現(xiàn)新課 1 呈現(xiàn)新句型 ①觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“It has……”聽示范，跟讀兩次。 T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen; ?? It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an…… T:Very good. T:It

6、 has……(教授句型It has……) T:Please listen to the sally and repeat. Ss:Ok. ②繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。 T: Look at the elephant,? It’s so big. Look at the mouse ,It’s so small. Look at the monkey, It’s so funny. 【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現(xiàn)了本課的教學

7、重點. ③兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲 S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey. S1:Yes, here you are. S2:Thank you. …… 【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點內容，同時注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力。 2 呈現(xiàn)會話 ①觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內容。 T:Do you love animals? Do you

8、 like the zoo? ? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: …… 【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發(fā)了學生的學習興趣。 ②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話 T:Look at the screen then act this dialoge out in your

9、 groups. T:Your turn,please. Ss:… 【設計意圖】利用頭飾創(chuàng)設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質。 ㈢趣味操練 1．Let’s chant(把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱) Look at the elephant.???? It’s so big! Look at the mouse .????? It’s so small! Look at the cat,???????? It’s so short! Look at the monkey,???? It’s so

10、 funny! 【設計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內容進行創(chuàng)編，有利于讓學生進一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內容富有趣味性。 2.創(chuàng)編對話 T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has…… T:Ok,let’s visit the zoo. 三人小組情景會話：把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他

11、小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀小組。 【設計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學生聽說能力，創(chuàng)設游動物園情景，讓學生活用語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學的開放性和學生學習的主體性。 ㈣課外活動 1.畫出你喜歡的動物并涂色 2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。 【設計意圖】作業(yè)的設計既是課堂教學的延伸，又為下一節(jié)課做好準備。 附送： 2019-2020年小學三年級英語《Colours》教學設計教案 教學目標與要求： 聽懂，會說Good morning! This is …..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

12、教學重點：學生學習早上問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。 教學難點：介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。 教學過程： 　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　?。?）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 　　（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。 （3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。 2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) 　?。?）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多

13、，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。 　 （2）學生操練Good morning. （3）教師向學生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …? What’s your name? 學生回答 S: My name’s …? （4）教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹給學生。　　 （5）學生操練句式This is …. 　?。?）聽錄音或VCD來展示L

14、et’s talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理解。 （7）學生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內容。 （8）學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學生說Miss , Mr 。 　　（9）學生展示練習情況。 　　3、活動、操練 (Activities/ Practice) 　?。?）游戲1：“擊鼓傳花” 　?。?）游戲2：“聽聲音，猜朋友” 4、課堂評價 (Assessment) 　情景再現(xiàn)Let’t talk 　　5、 課外活動(Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀會話，

15、并在實際情景中運用所學內容。 (2) 早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。 (3) 會用This is ….來介紹自己的老師、朋友和家長。 (4) 以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對話。 板書： Unit2 Colours Part A let's talk & draw and say This is ... A: Good morning. B: Good morning.

16、 第二課時 教學目標：1、 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。 　 2、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。 教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學難點："green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教學過程： 　　1 、Warm-up/Revision 　?。?）師生之間相互問候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　

17、　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　?。?）游戲 　　T: Do a game, OK? S: OK. 　　"猜一猜" 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。 　?。?）游戲 Simon says 　　教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下： 　　Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 　　2 、Presentation 　?。?）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏

18、色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹 This is a green tree. 之后，強調 green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。 　　（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。 　　注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語

19、音語調的知識。 　?。?）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。 　?。?）鞏固新知識： 　　用Powerpoint 文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。 　?。?）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。 　?。?）教師用Let's do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。 　　如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。 　　3、Practice 　?。?）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

20、　　（2）游戲：猜顏色 　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 　?。?）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. 　?。?）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/… crayon. 　　4、Assessment 　　做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。 　　5、Add-activities 　　教師準備顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏

21、色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學生的安全。 板書： Unit2 Colours Part A let's learn & let's do I see... Show me... red yellow

22、 green blue 第三課時 教學目標： 1．能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 教學重點: 學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。 教學難點:印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 教學過程： （一）熱身、復習（

23、Warm-up/Revision） 　　1．師生做日常口語練習: 　　?? A: Good morning. …. 　　?? B: Good morning. ….　　?? 　　2．請學生表演A部分Let’s do.　　 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學習字母Aa和單詞ant, apple。 　　?? 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 　　?? 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these? 　　?? 3）教師讀一遍這兩個單詞。 　　?? 4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。 　　?? 5）教師教讀單詞an

24、t, apple 　　?? 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 　　?? 7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。 　　?? 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。 　　2．學習字母Bb和單詞book, bag。 教師指著書和書包的卡片問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞) 教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。 教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。 　　教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。 　　教師在四線三格中書寫字

25、母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。 　　3． 學習字母Cc和單詞cat, crayon。 　　??? 1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。 　　??? 2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 　　??? 3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。 　　??? 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。 4． 學習字母D d 和單詞dog, duck。 　1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。 　　2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。 　　3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s

26、 a dog.”帶讀單詞。 　 　教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。 　　4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。 5．讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 　　6．播放錄音，讓生跟讀。 　　7．讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母

27、的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：What’s this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作業(yè)（Homework） 1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫A

28、a, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。 3.完成配套練習。 Unit2 Colours Part A. letters and sounds Aa Aa /? / /? / /? / Aa /? / apple, ant. Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag, book. Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat, crayon.

29、 Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck, dog. 板書： 第四課時 （國慶節(jié)補課） 教學目標與要求： 聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。 教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教學難點：Good afternoon! 和Nice to mee

30、t you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 教學過程： 　　1、 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　（1）師生共同練習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 　 （2）游戲：Point and say 看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your …做動作。比一比看誰最先學會。 （3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。 　 2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) （1） 教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，

31、引出 Good afternoon! 的學習。 （2） 學生操練Good afternoon! （3） 讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。 （4） 分角色朗讀對話 3、活動、操練 (Activities/ Practice) 　?。?）認一認，讀一讀，排一排 　　教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 　?。?）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。 　?。?）教師鼓勵學生自己讀 Let’s play

32、 部分的句子。 　　4、 課堂評價 (Assessment) 　 情景再現(xiàn)Let’t talk。 　　5、課外活動(Add-activities) （1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。 （2）創(chuàng)設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。 板書： Part B. Let's talk & let's play ? A:Good afternoon! B:Good afternoon! ? A:Nice to meet

33、 you. B:Nice to meet you, too. 第五課時 教學目標：1、聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。 　　2、 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。 　　3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。 教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。 教學難點： 　　1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。 　　2、Let's do部分的指令語，聽

34、懂、會做即可。 教學過程： 　　1、Warm-up/Revision 　?。?）師生相互問候 　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. 　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 　　（2）游戲：Let’s do　　 （3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great. 　　 師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。 　?。?）游戲： 猜顏色 　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前

35、主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）　 　2、Presentation 　?。?）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。 　?。?）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this i

36、s black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。 　?。?）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 　?。?）學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。 　?。?）游戲 BINGO 　　教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則

37、在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。 　　3、Practice 　　（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange 　?。?）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。 　　（3）讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。 　?。?）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生

38、做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。 　　4、Assessment 　　做活動手冊本單元第5 部分的練習。 　　5、Add-activities 　　讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。 板書： Part B. Let's learn & let's do A: Colour it brown! / ... B: OK!

39、 black white orange brown 第六課時 教學目標：1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。 　　2、 做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。 教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。 教學過程： 教學過程： 　　1 、Warm-up/Revision 　?。?）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話

40、做引路。 　?。?）生生進行口語對話活動。口語內容可與師生對話內容相同或不同。 　?。?）游戲 Simon says 　　將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 　?。?）師生同唱歌曲 Teddy Bear 　　2、Presentation 　?。?）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see… 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees. I

41、 can see blue.　教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: " Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow. I can see a rainbow."　教師帶讀rainbow，　I can see a rainbow.　。 　?。?）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。 　?。?）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球　This is a ball. It's a purple ball. ，全體學生共同跟讀　Purple ball 。其他

42、各色的小球學習方法同上。 (4)Find and read I see C,a,D…………. 　3、Practice 　?。?）游戲：比比誰的記憶好。 　　請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue　，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。 　?。?）游戲：Touch game 　　將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。 　?。?）聽力練習：L

43、et's check：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。 　　4、Assessment 　　　　本課的練習是讓學生根據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學生對本單元所學單詞掌握的情況。 　　5、Add-activities 　　游戲：抽牌游戲 　　·讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。 　　·一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。 　　·同伴用此方法抽卡片。 　　·繼續(xù)這個游戲。游戲結束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。 Part B. Start to read Find and say I see... 板書：