《《地球清潔師》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地球清潔師》說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說課題目：語文帶學(xué)生走進環(huán)?！兜厍蚯鍧崕煛? 尊敬的各位評委、各位老師，大家好！我本次說課的題目是《語文帶學(xué)生走進環(huán)?！罚f的課文是湘教版二年級上冊《地球清潔師》說課內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計五部分。 一、說教材 本文是一篇童話故事，主要講地球要招收清潔師，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹都前來報名，并介紹了自己的清潔本領(lǐng)。主考官大猩猩聽后，十分滿意。課文借助于生動的故事，向人們介紹了魚、烏鴉、屎殼郎、大樹等動植物在保護地球、維護環(huán)境方面的重要作用。學(xué)情分析：教學(xué)本文，應(yīng)以學(xué)生朗讀為主，特別要讀好角色對話，要在讀中弄懂課文所講的動植物對保護環(huán)境的重要作用，并

2、使自己受到這方面的教育。 我把本篇課文分為兩課時教學(xué)，第一課時，字詞教學(xué)，第二課時，文本解讀。這里我主要把第二課時的設(shè)計理念、課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)實施穿插在一起與大家交流一下。 根據(jù)課文的特點和學(xué)生的年齡特征，我預(yù)設(shè)本課的三維目標為： 知識與技能： 理解課文內(nèi)容，知道許多動植物為環(huán)境保護作出了貢獻。 過程與方法： 在探究中感受動植物對環(huán)境所起的保護作用，聯(lián)系生活實際充實課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀： 學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)境保護意識。 教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)仿寫句子，理解文中講到的各種動植物為保護環(huán)境所做出的貢獻。 二、說教法 語文教學(xué)教無定法，貴在得法，教學(xué)相長，貴在導(dǎo)學(xué)。我

3、將采用情境教學(xué)法、誦讀法、角色表演法、層層推進法實施教學(xué)。 三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此，學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合讀一讀 、品一品、 演一演、 議一議的方式學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)過程 本課教學(xué)過程預(yù)設(shè)四個環(huán)節(jié)，一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。三、小組合作，理解課文。四、角色朗讀，在活動中升華主題。 環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。我們經(jīng)常說“好的開頭是成功的一半”。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我結(jié)合課文內(nèi)容“地球環(huán)境保護局要招收一批清潔師”這件事情，特意設(shè)計了一張“招工啟示”，從而把課文內(nèi)容生活化?！?/p>

4、招工啟示”的內(nèi)容如下：親愛的地球同胞，大家好！為了維護地球環(huán)境的清潔，我局誠招一批清潔師，歡迎具有清潔本領(lǐng)的你前來報名。招工單位：地球環(huán)境保護局。聯(lián)系人：大猩猩。聯(lián)系電話：1234567。學(xué)生從這張招工啟示中獲得了更多的信息，如：誰要招清潔師，報名者要具備什么條件，主考官是誰等等，從而過度向新課的學(xué)習(xí)。 環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知。我創(chuàng)設(shè)自主讀書的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。其一，課前導(dǎo)讀（導(dǎo)自讀方法），向?qū)W生提問：告訴老師，你怎樣把課文讀正確，讀流利？通過問題營造出自學(xué)思考的氛圍，給學(xué)生充分的時間去讀書，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。其二，讀中導(dǎo)讀，（導(dǎo)自讀習(xí)慣），一導(dǎo)：讀正確

5、。例如，讀準后鼻音“境”，多音字“當”等字的讀音。二導(dǎo)：工具書的使用。音序查字法是前一個單元剛學(xué)過的知識，在這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生學(xué)以致用，查字典理解“本領(lǐng)”的意思，初步養(yǎng)成借助工具書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其三，讀后導(dǎo)讀（導(dǎo)自讀感知），讓學(xué)生把課文大意說出來。以上教學(xué)設(shè)計的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式自主讀書，自己去讀懂課文的大意。 環(huán)節(jié)三、小組合作，理解課文。俗話說：授之以魚不如授之以漁。針對這篇課文段式相同的結(jié)構(gòu)特點，我預(yù)設(shè)第一步，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魚兒報名當清潔師的段落。通過出示課件一：魚在清澈的水里游來游去，見到破壞水質(zhì)的微生物就馬上清除，及課件二：水中的魚兒不見了，引導(dǎo)學(xué)生想象此時的水

6、會怎樣呢？在對比中，學(xué)生深刻地感到魚的作用之大。第二步，合作學(xué)習(xí)，匯報交流。學(xué)生選擇自己喜歡的段落組成學(xué)習(xí)小組，按照第一步的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)。通過讀一讀，讀自己選擇學(xué)習(xí)的文段，看一看，看相關(guān)清潔師完成清潔工作的課件，議一議，議烏鴉、屎殼郎、大樹各具有什么清潔本領(lǐng)，并派代表匯報交流。 環(huán)節(jié)四、角色朗讀，在活動中升華主題。第一，分角色表演讀。在學(xué)生掌握魚、烏鴉、屎殼郎、大樹的作用之后，朗讀才用感情基礎(chǔ)。因此，在完成上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我安排學(xué)生角色朗讀課文，戴上清潔師的頭飾有感情地表演讀。第二，采訪活動。由一名小記者對地球環(huán)境保護做出巨大貢獻的清潔師進行采訪。采訪對象不局限于課文里的動植物，也可以

7、是具有清潔功能的蚯蚓、海鷗等。采訪問題如下：你為環(huán)境保護做了哪些事？地球環(huán)境的現(xiàn)狀怎樣？為了保護地球，你今后有什么打算？小記者也可以自由發(fā)揮提出一系列問題，讓學(xué)生受到環(huán)保教育，達到升華情感的目的。 最后，為了整合課文內(nèi)容，拓展語文學(xué)習(xí)空間，我設(shè)計以下作業(yè)： 1、仿寫句子。 假如沒有魚兒，江河湖海就會變成臭水。 2、根據(jù)收集的資料，完成一篇新《地球清潔師》的童話故事。 五、說板書設(shè)計 清潔水質(zhì) 清潔地面 地球清潔師 使地球更干凈更美麗 清潔牧場 清潔空氣 板書是教師在備課過程中構(gòu)思的藝術(shù)品。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我設(shè)計的板書具有童趣，用形象的簡筆畫及簡潔的文字，來體現(xiàn)文本的內(nèi)涵。