《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)過程 一、知識(shí)鏈接 造紙術(shù)、雕版印刷術(shù) 二、新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究：基礎(chǔ)自探 知識(shí)積累 （相信自己，我能行） 我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期是 時(shí)期 中國(guó)四大發(fā)明 1、造紙術(shù) 目前世界上已知的最早的紙是 早期用麻做的紙。東漢 改進(jìn)了造紙術(shù)，制成了“ ”。 2、印刷術(shù) 雕版印刷術(shù)：隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛教、日歷和詩集。唐朝印制的《 》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。 活字印

2、刷術(shù)： 時(shí)， 發(fā)明了活字印刷術(shù)。 世紀(jì)，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國(guó)晚約 年。 3、指南針 戰(zhàn)國(guó)：制成“ ”，是世界上最早的指南儀器。 北宋：制成指南針，開始用于 。 南宋：指南針 時(shí)用于航海，還由 傳人歐洲。 4、火藥 火藥是我國(guó)古代 發(fā)明的。 末年，火藥開始用于軍事上，宋元時(shí)期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有 、 、火炮等。13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。 5、我國(guó)古代四大發(fā)明是：

3、 、 、 、 ※ 合作探究 1、雕版印刷和活字印刷有什么不同？活字印刷有什么優(yōu)點(diǎn)？今天的印刷業(yè)又有什么新發(fā)展？ 2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)你能講述活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明發(fā)展過程嗎？ ※ 拓展延伸 我國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？ 三、總結(jié)提升 宋元是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，它上承隋唐、下啟明清，以自己鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特的風(fēng)格創(chuàng)造了中華文明史上又一個(gè)高峰。四大發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）.

4、A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 一、選擇題 1、指南針是由誰傳播到西方的？（ ） A． 蒙古人 B． 女真人 C． 匈奴人 D． 阿拉伯人 2、火藥被廣泛應(yīng)用于軍事是在（ ） A．宋元時(shí)期 B．元朝 C．明朝 D．唐朝 3、元代以來，人們讀到的精美書籍通常是（ ） A．用雕版印刷術(shù)印制的 B．用活字印刷術(shù)印制的 C．寫在竹木簡(jiǎn)上 D．手抄的 二、材料分析 1、閱讀下列材料，按要求回答問題。 材料一：“在14世紀(jì)，火藥從

5、阿拉伯那里傳入西歐，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個(gè)小學(xué)生都知道的?！? ——恩格斯 材料二：（畢升的活字印刷術(shù)）若只印三、二張未為簡(jiǎn)易，若印數(shù)十百千本，則極為神速。 ——沈括《夢(mèng)溪筆談》 材料三：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。 ——北宋《萍州可談》 請(qǐng)回答： （1）在我國(guó)火藥開始用于軍事是在什么時(shí)間？ （2）雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)分別發(fā)明于那個(gè)朝代？你認(rèn)為它們的發(fā)明有何意義？ （3）從材料三中你能得到什么信息？ （4）中國(guó)的四大發(fā)明除以上三項(xiàng)外，還有哪一項(xiàng)？其改進(jìn)者是誰？ 課后作業(yè) 完成知識(shí)梳理