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1、蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》word教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)過(guò)程與方法:
1.能夠通過(guò)分析.判斷那些物品屬于機(jī)械。
2.能夠通過(guò)對(duì)比,知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。
(二)知識(shí)與技能:
1.知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的,復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。
2.知道人類很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械,科學(xué)在不斷發(fā)展。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.意識(shí)到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系。
2.愿意合作與交流。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備各種簡(jiǎn)單的工具。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
談話:如果院子里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng).很大.很重的石頭,想把它移動(dòng)一下
2、,怎么辦?通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的方法引出本課課題:什么是機(jī)械。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)機(jī)械
(1)當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí),你首先想到了什么?
(2)請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式,來(lái)說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為的機(jī)械有那些?
(3)學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。
(4)教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片,請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義
(1)學(xué)生回答后,教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。
(2)學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論:這些工具主要是用那些部分在工作,給人們帶來(lái)了什么方便,并記錄匯報(bào)。
(3)揭示機(jī)械的概念,說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與
3、聯(lián)系。
機(jī)械名稱
工作部分
帶來(lái)的方便
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。
(1)用手搬不動(dòng)的大石頭,用木輥能撬動(dòng),這說(shuō)明機(jī)械的什么作用?
(2)以小組為單位,選擇教師提供的工具,做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn),集合機(jī)械給人類帶來(lái)的益處。(教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全,防止發(fā)生意外)
討論:要是沒(méi)有下面這些機(jī)械幫助人們工作,將會(huì)出現(xiàn)什么情況?
4.介紹古代機(jī)械
(1)們看書(shū)中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片,講解人類制造.使用機(jī)械的悠久歷史。
(2)生分析古代工具如何降低工作難度或省力的,感受先人的智慧。
四、課后作業(yè)
要求學(xué)生利用課余時(shí)間,觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單
4、機(jī)械,它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睢?
附送:
2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、預(yù)期學(xué)習(xí)成果:
1.能夠通過(guò)分析,判斷哪些物品屬于機(jī)械。
2.能夠通過(guò)對(duì)比,知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。
3.知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的,復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)械。
4.知道人類很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械,科學(xué)在不斷發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):知道什么是機(jī)械以及機(jī)械的作用。
難點(diǎn):知道簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的的區(qū)別。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、釘有釘子的木板、老虎鉗、起釘錘、鑷子、針、筷子、水果刀、電鉆、開(kāi)瓶器等生活用具。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)游戲?qū)?,初步?/p>
5、知。
尋找大力士
游戲:你們班誰(shuí)是大力士?請(qǐng)大力士上臺(tái)。我還想請(qǐng)一位女生上臺(tái),你們認(rèn)為兩人掰手腕誰(shuí)贏?男生你們一定贏嗎?女生你們就認(rèn)輸嗎?那準(zhǔn)備比賽開(kāi)始。結(jié)果可想而知。這位男同學(xué)果真是名副其實(shí)的大力士,老師還想讓他們進(jìn)行一場(chǎng)比賽。利用老師提供的工具再戰(zhàn)一場(chǎng),你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏?結(jié)果怎樣,讓我們一起看吧。
(二)談話交流,揭示概念
1、(出示各種機(jī)械)提問(wèn):老師的講臺(tái)上有一些工具認(rèn)識(shí)嗎?(笤帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子……)知道他們的用途嗎?
2、討論:人類為什么要制造這些工具?(引導(dǎo)學(xué)生明確:降低工作難度、省力)你們能具體說(shuō)說(shuō)在生活中怎么給人類帶來(lái)好處的?
3、講述:這些工具在生
6、活中能夠幫助人們降低工作難度或省力,所以他們被統(tǒng)稱為——機(jī)械。(板書(shū))今天我們就是來(lái)研究機(jī)械的。(板書(shū)完整課題)
(三)深化概念,揭示作用
1、區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械
(1)提問(wèn):以前聽(tīng)過(guò)機(jī)械這個(gè)詞嗎?在你的腦海中認(rèn)識(shí)的機(jī)械有哪些?為什么筷子、笤帚……這些小東西也被稱為機(jī)械?(再次明確機(jī)械的概念)
(2)講述:工廠的那些制造物品的大機(jī)器是我們所認(rèn)識(shí)的機(jī)械,因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟愔圃煳锲诽峁┝朔奖?,省力、降低了工作難度。但是他們的內(nèi)部構(gòu)造也是非常復(fù)雜的,所以被稱為復(fù)雜機(jī)械。而像筷子、鑷子等這些比較小巧、簡(jiǎn)單的工具由于也為人類提供了方便、省力等益處,所以也是機(jī)械類,由于簡(jiǎn)單所以被稱為簡(jiǎn)單機(jī)械。而復(fù)
7、雜機(jī)械其實(shí)就是由兩種或兩種以上的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。
(3)閱讀P2概念
(4)你能說(shuō)說(shuō),在生活中你見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)哪些機(jī)械呢?
2、揭示機(jī)械的作用
(1)教師出示一塊木板上面有釘子,請(qǐng)同學(xué)幫忙用手將釘子拔出來(lái)。詢問(wèn)拔釘子同學(xué)的感受。
(2)提問(wèn):有什么好方法解決?
(3)教師請(qǐng)剛才的同學(xué)用起釘錘將釘子拔出,再說(shuō)說(shuō)感受。(對(duì)比感受讓學(xué)生再次明確機(jī)械的益處)
(4)進(jìn)行安全使用機(jī)械的教育
(5)從老師這兒挑選自己喜歡的三種機(jī)械,小組討論這些機(jī)械主要是哪些部分在工作,試著做一做,看看給人們帶來(lái)了什么方便,如果沒(méi)有這些機(jī)械幫助人類,會(huì)出現(xiàn)什么情況?并記錄下來(lái)。
(6)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、了
8、解機(jī)械由來(lái)已久
(1)提問(wèn):古代的時(shí)候有工具嗎?
(2)教師介紹:我們知道人類的祖先是猿人,而人類真正的進(jìn)化的標(biāo)志其實(shí)就是工具的制造和使用。在遠(yuǎn)古時(shí)代人類就學(xué)會(huì)制造各種簡(jiǎn)單的機(jī)械,幫助人們狩獵、生產(chǎn),在水上航行……這些工具里面都包含著簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。
(3)出示古代工具圖片
提問(wèn):認(rèn)識(shí)這些工具嗎?有什么用?
討論:這些工具的哪些部位降低了工作難度?
(四)回顧總結(jié),課后拓展
1.同學(xué)們,讓我們閉上眼睛花一分鐘時(shí)間回想一下,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲,和同學(xué)們分享一下。
2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
3.利用課余時(shí)間,觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械,它們是怎樣方便了我們的生活的?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
什么叫機(jī)械
降低工作難度 簡(jiǎn)單機(jī)械
(方便) 組合
省力 復(fù)雜機(jī)械