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1、（長春版）六年級語文下冊教案 追隨夢想 2 一、教學目標： 1．理解課文內容，懂得要勇于堅持自己的夢想。 2．學會“茲、募、籌、慚”4個要求會寫的字。 3．學習圍繞主題組織材料的方法，能抓住重點詞句加深對課文內容的理解。 4.練習有感情地朗讀課文。 二、基礎知識： 茲 今茲 來茲 茲事體大 募 募捐 募集 招募 籌 籌劃 籌辦 一籌莫展 慚 慚愧 慚色 自慚形穢 三、教材分析： 1．教材特點：選編這篇課文的意圖主要是通過理解課文內容，讓學生懂得“夢想在于堅持”，我們從小要在實踐中磨練自己的意志品格，堅定不移

2、的追隨自己的夢想。 2．教學重點：抓住重點詞句，理解文章內容。 3．教學難點：理解作者成就夢想的原動力。 4．教學突破點：本課的閱讀教學可重點抓住老師在不同時期對這個男孩說的話。 教法設計： （一）由題入手，導入新課 ?1．讀課題，它能使你想到些什么？ 2．由課題展開豐富的想象。 （二）檢查朗讀情況 （三）深入學習課文內容 1．由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯起來就是 文章的主要內容。 2．通讀全文，說出文章的主要內容。 本課通過倒敘的方式，通過致詞的方式寫了一個小男孩在初中的學習過程中，老師叫全班同學寫一份有關“長大后的志愿”的報告。 3

3、．抓住重點段落進行深入學習。核心問題： （1）蒙提有什么夢想？ （2）為什么會有這樣的夢想？他的成功對你有什么啟示？ 4．提出自己不懂得問題和組內同學一起研究解決。(重點解決書后的兩個句子。) （1）當男孩去追問老師為什么自己的報告不及格的時候，顯然老師認為這個男孩的志愿是不現實的，有點不切合實際，是空想，是白日做夢，充分流露出西方世界拜金主義思想。一無所有，不要有異想天開的夢想。同時也折射出教育的悲哀。事實也正是如此，多少年來這位老師潑過無數學生冷水，可能堅持到底又有幾個人呢？如果老師不曾站在這樣的一個角度，是不是會有更多成功者站在這里發(fā)表類似的演講呢？當然，對于這樣的問題可以一分為

4、二去看，針對這樣的問題可以讓學生充分的討論，從各個角度進行交流，發(fā)表自己的觀點。 （2）顯然這是這位老師親眼看到當年自己認為不可能的事實出現在眼前后內心的表白。事實勝于雄辯，而這個男孩——蒙提獲得成功的秘訣又是什么呢？答案只有一個——堅持自己的夢想。中國有句話：堅持就是勝利！追隨夢想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學生從正反兩個方面去尋找一些相關的事例來充分理解這篇文章所蘊含的深刻道理。 5．熟讀課文，體會作者的思想感情。 （四）指導朗讀 （五）總結全文 （六）作業(yè)：完成課后習題。 板書設計： 蒙提：擁有牧馬農場 不放棄 夢想成真 資料索

5、引與精華： 中國有句話：堅持就是勝利！追隨夢想所告訴我們的真理也是這句話。教者可以啟發(fā)學生從正反兩個方面去尋找一些相關的事例來充分理解這篇文章所蘊含的深刻道理。 附送： ７——２　雷鋒的故事 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學習本文的 要求會寫的字和要求會認的字。 3.理解課文內容，弄清文中介紹了關于雷鋒的幾個故事，學習雷鋒全心全意為人民服務的精神。 教學重難點 １.正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２.理解“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去……”這句話的深刻含義。 教學準備 １.閱讀雷鋒日記

6、 ２.電影《雷鋒》 課時安排 ２課時 教學過程 2019-2020年（長春版）六年級語文下冊教案 雷鋒的故事 1 一、導入新課 1.板書：雷鋒的故事。 2.讀題：請同學們齊讀課題。 3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學習雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎？ 二、整體把握課文 1.默讀課文，看看課文中向我們講了關于雷鋒的幾個故事。并畫出文中的生字新詞。 2.學習基礎知識。 三、作業(yè) 熟讀課文，復習鞏固所學的基礎知識。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時間組織學生觀看電影《雷鋒》。 板書計劃 雷鋒的故事 崇高　傳誦　短暫　詼諧 熱淚盈眶　省吃儉用　無時無刻　扶老攜

7、幼 第二課時 一、整體入手 1.板書：雷鋒的故事。 2.讀題：請同學們齊讀課題。 3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學習雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎？ 二、深入學習課文（自主學習） 1.學生朗讀課文，說說你對雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”是怎眼理解的。 2.下面的三個小故事中，每個故事中最令你感動的是什么？ 三、指導朗讀。 文中哪些描寫讓你格外感動，你想怎樣讀來表達你體會到的感情。 四、思維拓展，深化主題 1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時，還有沒有給你留下深刻印象的事例了？請你給同學們講一講。 ２.我們從小就學雷鋒，你們原來怎樣看這件事？現在是否有了新的認識？學雷鋒我們到底應該學些什么？　　 ３.開展語文學習活動。 討論：現在是經濟社會，按勞取酬，還是否需要學雷鋒。 五、作業(yè) 以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫一篇小練筆。 板書計劃 雷鋒的故事 為災區(qū)寄錢　　到車站做好事　　冒雨幫助母子三人 　　　　　　　　　　　　 全心全意為人民服務