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1、第16課 中外的交往與沖突
基本思路:
學習目標:1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實,掌握明朝對外關系的概況。
2、培養(yǎng)學生的識圖能力、提高學生評價歷史人物的能力。
3、增加學生的民族自信心和自豪感。
重點、難點:1、重點:鄭和下西洋。
2、難點:本課涉及的空間概念較多,會給學生的學習帶來不便。
教具準備:多媒體
一、 預習導入:鄭和是怎樣遠航的?明代的中外關系中還發(fā)生過哪些重大事件呢?
二、課前預習(要求:一、先通看課文,包括大小字;二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫,并寫上旁批;三、有不會的做好記錄,以便求助)
一、鄭和下西洋
1、鄭
2、和下西洋的概括
人物:________ 地點_______ 時間 _____________ 次數(shù) _______
2、鄭和下西洋的條件
(1)明朝前期________的強盛;(2)_________的廣泛使用;
(3)_________的個人氣概和勇于探索的精神;(4)明朝______技術的發(fā)達。
3、鄭和下西洋的目的:__________________________________________。
4、鄭和下西洋的意義:____________________________________________
__________________________
3、_____________________________________。
二、戚繼光抗倭
1、倭寇:元末明初,日本的_____、______和______,經常騷擾我國沿海地區(qū),沿海居民稱他們?yōu)椤癬_____”。
2、戚繼光抗倭
(1)經過:組織_________,開赴_____,九戰(zhàn)九捷,迅速蕩平了______的倭寇,接著又率部進入_____、_______,與當?shù)氐拿鬈姴⒓缱鲬?zhàn),剿滅那里的倭寇,________的倭患都被平息了。
(2)戚繼光抗倭取得勝利的原因:
首先這是一場_____________戰(zhàn)爭,符合_____的利益,這就是我們常說的“人心向背”;二是______
4、___紀律嚴明,作戰(zhàn)英勇;三是________與其他愛國軍民配合作戰(zhàn),體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族_____力;而_______卓越的軍事韜略和指揮才能,則無可爭議地成為另一個原因。
三、葡萄牙攫取在澳門的居住權
1、_________歐洲殖民者開始侵略活動;
2、________年,__________殖民者攫取我國廣州______的居住權;
3、________年12月20日,中國政府恢復了對澳門行使主權
三、小組討論
1、 組長主持,組內統(tǒng)一答案,并用紅筆修改。
2、解決在預習過程中遇到的疑難問題,如有未解決的問題,組長舉手示
意。組內互查記憶課前預習內容。
四、課堂檢
5、測
1、明朝能夠實現(xiàn)鄭和“七次下西洋”壯舉的主要原因是( ?。?
A、海外交通發(fā)達 B、前期國力強盛 C、指南針的應用D、造船技術高超
2、派遣鄭和下西洋的皇帝是( ?。?
A、明太祖 B、建文帝 C、明成祖 D、元世祖
3、鄭和下西洋的歷史意義是( ?。?
①表現(xiàn)了我國人民英勇無畏的精神和高超的航海技術?、跀U大了我國同西亞各國的經濟文化交流?、凼鞘澜绾胶J飞系膲雅e,比歐洲航海家遠洋航行早半個多世紀?、転轵屩鹳量茏龀隽素暙I
A、①②③ B、②③ C、①③④ D、①②③④
4、下列有關戚繼光抗倭的評價中,不正確的是(
6、 )
A、為掃清倭寇做出重大貢獻 B、是中國古代史上的民族英雄
C、使明朝從此免除外來威脅 D、其斗爭有利于社會經濟的發(fā)展
5、明朝抗倭斗爭能取得成功的最重要原因是( ?。?
A抗倭斗爭的正義性B、戚家軍戰(zhàn)斗力強C、戚繼光的戰(zhàn)術正確D、其他軍隊的配合
6、在中國古代史上最先侵占我國領土的西方殖民國家是( ?。?
A、西班牙 B、葡萄牙 C、荷蘭 D、俄羅斯
7、“自永樂(明成祖年號)三年奉使西洋,迄今七次,所歷…三十余國,余里,觀夫海洋,洪濤接天,……”
(1)材料反映的是哪一個歷史事件?說出其起止時間及最遠到達的地方?
(2)這一事件有什么歷史意義?
(3)為什么說這一事件是我國也是世界航海史上的壯舉?
8、“封候非我意,但愿海波平。”
(1)這句詩是的作者是誰?作者最主要的事跡是什么?
(2)如何評價作者?這句話反映出他具有什么樣的高尚品德?
板書設計:
課后反思: