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1、蘇教版科學(xué)六年級下冊《人生之旅》表格式教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
·能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究。
·能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。
·能夠探究嬰幼兒和老年人的生活,并寫出調(diào)查報告。
科學(xué)知識
·知道人的一生大致可以劃分為幾個時期。
·知道怎樣劃分人的一生。
情感、態(tài)度與價值觀
·意識到尊老愛幼是一種美德。
·體驗到制定計劃在調(diào)查活動中的作用。
·愿意合作與交流。
二、學(xué)習(xí)成果評價
探究發(fā)展
層次1:不能對人的一生劃分為幾個時期進(jìn)行探究。
層次2:能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生,但不能通過對嬰兒和老年人生活的探究寫出調(diào)查報告。
層次
2、3:能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生,并能通過對嬰兒和老年人生活的探究寫出調(diào)查報告。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備: (1)人一生中各個時期的圖片。
(2)有提示語的記錄單。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集嬰幼兒和老年人生活的資料。
四、教學(xué)步驟
教學(xué)步驟
互動性質(zhì)
學(xué)生/教師互動的目的
二次備課
集中話題
1.導(dǎo)入新課。
談話:我們來猜猜,這種動物是什么?講述“斯芬克司之謎”。
(故事詳細(xì)內(nèi)容見參考資料)
探索和調(diào)查
2.學(xué)生自行劃分人的一生有哪幾個時期。
談話:古希臘神話故事說的是,人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個階段,除此之外,
3、還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時期,你準(zhǔn)備怎樣劃分?(可以在這里找個恰當(dāng)時機(jī)引出課題,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生把一個全過程分為幾個階段的能力)
學(xué)生活動。學(xué)生們在小組內(nèi)討論、交流。此時教師可以把人的各個時期的圖片發(fā)給他們,幫助他們思考。同時可提供一份記錄單。
3.學(xué)生匯報討論結(jié)果,每種結(jié)果只要大家同意劃分依據(jù)就可通過。之后,可以一起看看教材上愛因斯坦的照片,說說都是什么時期的。
4.討論交流:說說你看到嬰幼兒是怎樣被照料的?(做包裹嬰兒(洋娃娃)的訓(xùn)練)老年人是怎樣生活的?
4、我們見到有困難的老人應(yīng)怎樣做?
回顧和解釋
5、指導(dǎo)怎樣寫調(diào)查報告。在這個調(diào)查活動前,建議老師們用以下方法指導(dǎo)學(xué)生。 (1)通過談話向?qū)W生講明活動為什么要做訪問。“科學(xué)家有時會利用一些溝通技巧來收集信息。對可能會提供有用信息的人進(jìn)行采訪是科學(xué)家工作的一個重要部分。在采訪中,通常是一個人向另一個人問一些和某個主題相關(guān)的問題。”
(2)步驟:(要提供給學(xué)生)
①想出一位你要采訪的人,可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母,或者是熟悉的鄰居;
②詢問對方是否愿意接受你的采訪,記住交流的時候要表達(dá)清楚,約定一個采訪時間
5、;
③在采訪開始之前,先要把你要問的問題列出來;
④在問完對方所有的問題之后,要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
(3)整理采訪資料,完成調(diào)查報告。
可以針對以下幾項來完成。
①調(diào)查對象;②調(diào)查人數(shù);③調(diào)查內(nèi)容;④調(diào)查時間;⑤調(diào)查問題;⑥調(diào)查結(jié)果;⑦其他。
調(diào)查活動結(jié)束后,通過交流,讓學(xué)生們談?wù)劯惺堋?
此項調(diào)查活動建議每個小組只調(diào)查一組人群。
制定計劃在研究活動中有著重要的作用,通常我們在教學(xué)中往往讓學(xué)生們在活動前做計劃。
附送:
2019-2020年蘇教版科學(xué)六年級下冊《各種各樣的能量》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
能夠從生活工作中
6、各種各樣的能量。
能夠區(qū)分各種各樣的能量。
科學(xué)知識
知道任何物體工作時都需要能量。
知道各種各樣的能量。
情感態(tài)度與價值觀
意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
出示P42的圖片,并請學(xué)生們說出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動?
學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動。
師引出課題。
二、新課
1、認(rèn)識各種各樣的能量
師講述:能夠使物體“工作”或運(yùn)動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它,但它就在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象,其中就有能量在起作用。
從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的名稱嗎?
學(xué)生說出圖片中的能量名稱。
問:
7、生活中,你還知道一些什么樣的能量?
學(xué)生舉例。
師小結(jié):在我們生活生產(chǎn)中,有各種各樣的能量,如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等,它們時刻在我們身邊為我們服務(wù)。
2、了解能量的作用
問:我們身邊有各種各樣的能量,它們都有什么作用呢?你能舉例說說嗎?
學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。
出示P43的圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。
問:同學(xué)們,想想看,如果沒有能量,人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。
師:能量是所有物體工作或運(yùn)動的源泉,沒有如果,一切物體都將停止。
3、火箭發(fā)射活動
讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭,并把活動方案寫活動記錄本上。
要求:發(fā)射時不要對著人,要盡量向上發(fā)射。
記錄時要認(rèn)真仔細(xì)。