《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案 北師大版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、感知目標(biāo) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，了解春秋戰(zhàn)國的起止時間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實(shí)。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)夏、商、西周三朝滅亡的史實(shí)，明白“得道多助，失道寡助”的道理根據(jù)史實(shí)，總結(jié)出此時的社會主題，并采用辯論的方式，進(jìn)一步明確春秋戰(zhàn)國時期對社會進(jìn)步的推動作用。 情感目標(biāo) 通過收集有關(guān)成語典故，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 通過一些問題的設(shè)置，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考。 明白國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力，更離不開人才的使用。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體味自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣，再現(xiàn)這段歷史，提高學(xué)習(xí)

2、歷史的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：從史實(shí)中體會、分析春秋戰(zhàn)國時代的社會特點(diǎn)。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備標(biāo)注 啟 動 課 堂 復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋 聽寫第6課“自主學(xué)習(xí)”。 聽寫檢測，學(xué)生互相批改并改錯。 復(fù)習(xí)鞏固 課堂導(dǎo)入 西周末年，鎬京被犬戎攻破后，平王把都城遷到洛陽，開始了東周的歷史。周王室東遷后，王畿縮小，財(cái)源、兵源大大的減少，而且一天天的趨于枯竭，再沒有力量支持原有的威風(fēng)與尊嚴(yán)。各封國于是產(chǎn)生自行擴(kuò)張領(lǐng)土的野心。從此，諸侯國之間為了爭奪領(lǐng)土和霸權(quán)，開始了曠日持久的戰(zhàn)爭。于是，歷史進(jìn)入春秋戰(zhàn)國時代。(板書課題) 在學(xué)生回答出“采取了

3、分封制”后進(jìn)一步引發(fā)其思考，是不是采取分封制，西周的統(tǒng)治就可以長治久安了呢？ 引出本課主體 學(xué)習(xí)夏、商、西周三朝滅亡的史實(shí)，明白“得道多助，失道寡助”的道理 第7課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì) 意圖 復(fù)備標(biāo)注 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 閱讀課本，解決問題： 1、東周分為哪兩個時期？ 2、齊桓公為什么能首先稱霸？？ 3、可不可以說齊桓公的霸業(yè)就是管仲的霸業(yè)？ 5、你對齊桓公稱霸最感興趣的是什么？并說明理由。 6、楚國是不是周初的分封國？還記得九鼎嗎?你能從問鼎事件中讀出何意？其他諸侯國能否去“問鼎”？ 7、戰(zhàn)國時代，除了使用武力之外，還有

4、什么特點(diǎn)？ 8、六國合縱抗秦為何未成功？ 子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其披發(fā)右衽矣?！? ——《論語》 閱后請回答：你是怎樣理解這句話的？ 學(xué)生按要求先自學(xué)分析、然后討論，在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流，確定好答案。 參與知識的形成過程，加深對知識的理解 通過收集有關(guān)成語典故，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 課堂辯論 有人說，春秋戰(zhàn)國時代把人們帶進(jìn)了戰(zhàn)亂，對社會起了破壞的作用，延緩了歷史的發(fā)展。有人說，春秋戰(zhàn)國時代“在戰(zhàn)斗中成長”，推動了歷史的發(fā)展。你的觀點(diǎn)如何呢？ (旨在培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史思維能力及表達(dá)能力)

5、 分析思考能力 明白國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力，更離不開人才的使用。 知識梳理：見《學(xué)檢》自主學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu) 學(xué)生對照知識結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)鞏固 形成完整的知識體系 小結(jié)：春秋戰(zhàn)國時期的社會特點(diǎn)。 小國林立；大國爭霸；政變不斷發(fā)生；不斷有舊國滅亡，新國興起；一次大戰(zhàn)調(diào)整一次霸權(quán)；新生事物如雨后春筍……總之，此時的社會主題是：動蕩、變革、爭霸。 (旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)學(xué)生重點(diǎn)理解 課堂練習(xí) 【課堂練習(xí)】 1、課本P 頁：材料閱讀 2、《學(xué)檢》隨堂演練 復(fù)習(xí)鞏固并檢測 板書設(shè)計(jì) 教后記