《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 三國(guó)鼎立學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 三國(guó)鼎立學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 三國(guó)鼎立學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 第20課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。 2、提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)比較，提高學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。 3、認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起著重要的歷史作用。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物

2、時(shí)，主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。 ?二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：三國(guó)鼎立局面主要是通過(guò)曹操統(tǒng)一北方和赤壁之戰(zhàn)形成的，這兩點(diǎn)即是本課的重點(diǎn)，曹操統(tǒng)一北方一是符合了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，二是展現(xiàn)了曹操個(gè)人的雄才大略。赤壁之戰(zhàn)是歷史上著名的戰(zhàn)役，劉備、孫權(quán)聯(lián)合抵抗曹操，是三國(guó)鼎立局面形成的基礎(chǔ)。 2．難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步，即怎樣看待三國(guó)分立這一局面；如何全面評(píng)價(jià)曹操、諸葛亮、孫權(quán)等歷史人物是本課的難點(diǎn)。都是既要將三國(guó)歷史和《三國(guó)演義》有機(jī)結(jié)合，又應(yīng)還歷史的真實(shí)性，使學(xué)生對(duì)這段歷史有個(gè)真實(shí)的完整的了解。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課：教師提問(wèn)一下學(xué)生有關(guān)《三國(guó)

3、演義》這部小說(shuō)的人物？大家知道三國(guó)鼎立的由來(lái)嗎？這一階段發(fā)生了哪些戰(zhàn)役？ 2.基礎(chǔ)自主探究： ①、官渡之戰(zhàn)? 背景：東漢末年軍閥混戰(zhàn)，北方出現(xiàn)勢(shì)力最大的兩個(gè)軍事集團(tuán)_____和______。 時(shí)間：______年，交戰(zhàn)雙方是______和_____，交戰(zhàn)地點(diǎn)是＿＿，交戰(zhàn)結(jié)果是_____。 影響：官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。 ②、赤壁之戰(zhàn) 背景：官渡之戰(zhàn)后，曹操基本統(tǒng)一北方，南方長(zhǎng)江中下游出現(xiàn)實(shí)力比較大的兩個(gè)集團(tuán)與之對(duì)峙：一個(gè)是依附于荊州的______，輔佐他的是_______；一個(gè)是割據(jù)江東的___，統(tǒng)治比較穩(wěn)固。 時(shí)間：____年，交戰(zhàn)雙方是_____和_____交戰(zhàn)地

4、點(diǎn)是＿＿，交戰(zhàn)結(jié)果是___。 影響：赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守_________，孫權(quán)在__________的勢(shì)力得到鞏固，劉備占領(lǐng)________________。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國(guó)鼎立局面的形成。 ③、三國(guó)鼎立局面的形成 名稱?建立時(shí)間?建立者?都城 ??? ??? ??? 3.遇疑互助解決： 給學(xué)生2分鐘以小組討論的形式把在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題共同解決；解決不了的，在教師指導(dǎo)下，組間互助來(lái)解決。 4.教師設(shè)疑 ： ?教師與學(xué)生一塊把本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧一下。 小組討論：對(duì)比一下曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝的原因和曹操在赤壁之戰(zhàn)中失敗的原因。曹操能夠統(tǒng)一北方的原因？ ①、

5、政治上，曹操把漢獻(xiàn)帝迎到許昌，“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢(shì)；廣招人才。 ②、經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行屯田，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，解決軍糧問(wèn)題，使北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。 ③、軍事上，200年，在官渡之戰(zhàn)中打敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。 5、教師寄語(yǔ)： 對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之” 四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真做下面的問(wèn)題，以檢測(cè)本課的學(xué)習(xí)是否取得了成功） 1、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事，下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是（?????? ） A.赤壁之戰(zhàn)?? B.官渡之戰(zhàn)?? C.三顧茅廬? D.七擒孟獲 2、三國(guó)時(shí)，第一個(gè)稱皇帝的是

6、：（?? ） A.曹操?? B.曹丕? C.劉備? D.孫權(quán) 3、中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目中播放了易中天的《品三國(guó)》后，引起了很大的反響，請(qǐng)問(wèn)：歷史上最早進(jìn)入三國(guó)的時(shí)間是（??? ） A.220年??? B.221年?? C.222年?? D.229年 4、分析：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》請(qǐng)回答： ①曹操生活在什么時(shí)期？ ②你認(rèn)為他的“壯心”是指什么？他最大的功績(jī)是什么？ ③說(shuō)出有他參加的兩次著名戰(zhàn)役（名稱、時(shí)間） ④結(jié)合材料，你認(rèn)為我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神？ 第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)：了解自三國(guó)末年至南朝歷

7、史發(fā)慌的大概脈絡(luò)，包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國(guó)的簡(jiǎn)單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡(jiǎn)單概念。更重要的是了解這一時(shí)間我國(guó)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的狀況。 2、能力：綜合認(rèn)識(shí)頭緒紛繁和較長(zhǎng)時(shí)段的歷史過(guò)程，把握其發(fā)展線索，初步認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史上存在的主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這種認(rèn)識(shí)思考相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度：培養(yǎng)在民族問(wèn)題上的正確觀念，認(rèn)識(shí)到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國(guó)歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)民族融合的前提條件。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)” 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)鏈接、激情導(dǎo)入 說(shuō)出三國(guó)鼎立的最后結(jié)局如何？

8、（二）目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)???? 完成以下問(wèn)題： 1、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族 （1）魏滅蜀：曹丕死后，大臣司馬懿控制魏國(guó)大權(quán)。首先滅掉三國(guó)中國(guó)力最弱的_____。 （2）西晉代魏：266年，他的孫子?????? 篡奪皇位，建立晉朝，定都????? ，史稱西晉。 （3）西晉統(tǒng)一：????? 年，西晉滅掉吳國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。 （4）西晉滅亡：西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽?；首寮娂娖鸨鵂?zhēng)奪皇位，混戰(zhàn)幾十年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉國(guó)力。 從東漢末年以來(lái)，_______、_______、_____、_____、_____等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，到西晉時(shí)，人數(shù)達(dá)到幾百萬(wàn)。內(nèi)遷各族超值

9、趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉。 316年，內(nèi)遷_________人的一支武裝滅亡了西晉。 2、淝水之戰(zhàn)新課標(biāo)第一網(wǎng) 背景：（1）東晉建立：317年皇族???? 重建晉朝，都城在????? ，歷史上稱為東晉。 （2）前秦建立及統(tǒng)一黃河流域：4世紀(jì)后期，_____人建立了前秦政權(quán)。前秦王_______重用漢人_________為丞相，勵(lì)精圖治，迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)，消滅其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了________流域。 概況：時(shí)間??????? ????? 交戰(zhàn)雙方?????? ????? 特點(diǎn)???????? ????? 結(jié)果?????? 相關(guān)成語(yǔ)有：???????? 、??????????

10、、?????????? 3、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) （1）從東漢末年開(kāi)始，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以開(kāi)發(fā)的原因有哪些？ ? （2）了解發(fā)展情況：修建水利工程，大批荒地被開(kāi)墾為良田。江南以種植__________為主，稻田里開(kāi)始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。小麥的種植，推廣到江南。 （3）影響：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為_(kāi)________逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。 （三）合作探究、交流展示： 論從史出 .材料1? （江南地區(qū)）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。 ——《史記》

11、材料2? （江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。） ——《宋書》 閱讀材料回答： ①分析比較以上兩則材料，說(shuō)明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？ ②為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？這種變化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？ ? ③從江南變化原因中，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？ ? （五）反思感悟、歸結(jié)升華 說(shuō)出學(xué)習(xí)本課的收獲和感想， （六）達(dá)標(biāo)檢測(cè)、反饋矯正： 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 學(xué)習(xí)反思 課后作業(yè)