《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學九年級化學 《元素、元素符號、化學式含義》學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學九年級化學 《元素、元素符號、化學式含義》學案（無答案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示 學案 一、元素概念的建立 元素的定義：具有相同的 數(shù)（即核內(nèi) 數(shù)）的一類原子的總稱 2.【加深理解】 （1.）填寫下表，回答問題： 核電荷數(shù) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 電子數(shù) 相對原子質(zhì)量 C-12原子 6 6 C-13原子 6 7 C-14原子 6 8 [總結(jié)}C-12原子、C-13原子、C-14原子中不相同的是 、 ,相同是 、 、 ，。它們是同種元素嗎？為什么？

2、 （2.）觀察下列原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖 回答問題：化學變化中，原子和離子相互轉(zhuǎn)變時，發(fā)生變化的是原子核外的 ，而決定元素種類的 數(shù)（即核內(nèi) 數(shù)）不變，因此化學變化中，元素種類不變。 （3.）觀察下列分子或者原子的質(zhì)子數(shù)：H2O=10，NH3=10 ，CH4=10 ，Ne=10 。 它們的質(zhì)子數(shù) ，（填寫相同或者不相同）是同種元素嗎？ 為什么？ 【總結(jié)】決定元素種類的是原子中的 數(shù)（即核內(nèi) 數(shù)）與分子無關，與原子中的 數(shù)和 數(shù)無關。 二、地殼中元素的分布 【自學】：地殼中含

3、量前五位元素分別是 、 、 、 、 。 【思考】為數(shù)不多的100多鐘元素為什么可以組成世界上3千萬種物質(zhì)呢？ 三、元素符號： 翻開課本后面的元素周期表： 1、觀察每種元素符號在書寫上有什么規(guī)律？ 。 2、表中有兩種顏色，分別表示了 和 。從它們各自的中文名稱造字上有什么規(guī)律？ 四、物質(zhì)的分類 定義： 。

4、 純凈物 定義： 。 物質(zhì) 混合物 四、元素符號和化學式的意義 宏觀表示該元素 微觀表示該元素的一個原子 元素符號的含義：如果該元素的原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，那么還可以宏觀表示該物質(zhì) 元素符號前面的數(shù)字表示該元素的原子個數(shù) 宏觀表示該物質(zhì)及組成 微觀表示該物質(zhì)的一個分子及構(gòu)成 化學式的含義 化學式前面的系數(shù)表示該物質(zhì)的分子個數(shù) 化學式里面的數(shù)字表示該物質(zhì)的一個分子中所含原子的個

5、數(shù) 3．練一練： 用“分子”、“原子”、 “離子”、“元素”、“單質(zhì)”、“化合物”填空： 1.從宏觀來看，鐵是由同種 組成的純凈物，屬于 ；從微觀來看，鐵由許多個 構(gòu)成。 2.從宏觀來看，二氧化碳是由不同種 組成的純凈物，屬于 ； 從微觀來看，二氧化碳由許多個 構(gòu)成。 3.從宏觀來看，氯化鈉是由不同種 組成的純凈物，屬于 ； 從微觀來看，氯化鈉由許多個 構(gòu)成。 【總結(jié)】宏觀的物質(zhì)、元素只有種類的概念，沒有個數(shù)

6、的概念； 微觀的 、 、 既有種類的概念，也有個數(shù)的概念。 【達標檢測】： 1、 Fe、 Fe2+ Fe3+微粒是否屬于同一種元素？ 2、一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是 （ ） （A）相對原子質(zhì)量（B）中子數(shù) （C）質(zhì)子數(shù) （D）電子數(shù) 3、地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物為( ） A. Ca0 B.Al2O3 C. SiO2 D.Fe3O4 4．二氧化硫是由硫 和氧 組成的。 5．某藥品說明書中標明：本品每克含碘150 mg

7、 、鎂65mg、鋅1．5 mg、銅2mg、錳1mg，這里所標的各成分是指（ ）（A）分子（B）原子（C）元素（D）離子 6、下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素的單質(zhì)的是（ ） A、H2O B、O C、CO D、Fe 7、下列符號只表示微觀意義的是（ ） A、2H2O B、N C、Cl2 D、H2O 、 【挑戰(zhàn)自我】：下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是 ，表示單質(zhì)的是 ，表示化合物的是 。