《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學2020年秋七年級歷史上冊《第2課 原始的農耕生活》學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學2020年秋七年級歷史上冊《第2課 原始的農耕生活》學案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學2020年秋七年級歷史上冊《第2課 原始的農耕生活》學案 新人教版 課題 備課人 案序 2 學習 目標 通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農耕生活，加深對早期人類生產、生活狀況的理解，體驗勞動人民勇于創(chuàng)造的精神。 重點 難點 教學重點是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。難點是大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產和貧富分化這些概念和結論。 學習內容與流程 一．導入新課 用學生最熟悉的詩歌《憫農》引出課本“引言”中伏羲氏教民熟食、結網捕魚和神農氏教民播種五谷

2、的故事，帶出從考古發(fā)現(xiàn)了解我們的先人如何從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a”者的話題。然后學生帶著問題預習課文，進入學習狀態(tài)。 二．探究過程 （1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外“采集”食物為生有哪些不便之處？推測一下，自然界中的什么現(xiàn)象可能促使原始人類注意到野生的植物可以人工種植，引導學生聯(lián)系“引言” 中神農氏揀墜落地上的谷粒，種在田里的神話傳說，進行合理的分析推測：多年從事采集的原始人類，注意到可食的植物種子落地、發(fā)芽、生長、成熟，從而開始進行人工種植的嘗試，原始農業(yè)于是便開始出現(xiàn)了。 （2）學生閱讀教科書上的《白虎通》引文，看看能得出什么結論。教師聽取

3、意見、歸納出自然條件、特別是地理環(huán)境對長江流域河姆渡和黃河流域半坡的農耕作物品種的不同影響；展示圖片，讓學生觀察、比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復原圖，并讓學生分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？為什么有此不同？這兩地的原始居民在建造房屋時是怎樣考慮的？ （3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農耕成就中，有哪些農耕經濟現(xiàn)象？（學生回答） （4）在了解了大汶口原始居民農耕生產的內容后，讓學生閱讀課文的最后一段小字，然后鼓勵學生發(fā)表自己的意見，討論大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品？應怎樣看這一現(xiàn)象？ ?三、鞏固小結 1．出示

4、話題：我國的原始居民過著什么樣的生活？你愿意生活在那個時代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實物圖片，學生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設計、表演他們一天的生活） 2、? 小制作：看看誰能在最短的時間內設計出一個經濟實用的表格，對所學知識進行歸類，明確農耕經濟中的勞動分工。 四、問題探究 1．河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？ 河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著干欄式的房子，過上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。還飼養(yǎng)了家畜，會制造陶器，并能制作簡單的玉器和原始樂器。 2．想象一下，我國原始農耕時代的居民有怎樣的勞動分工。 婦女主要從事耕作、紡織，男子主要從事捕魚打獵以及制造工具、制陶等繁重的手工業(yè)生產，老年人從事家務勞動和照顧、教育小孩。 五、作業(yè)設計 做同步訓練第二課 六、板書設計 參考表格 原始居民 時間 地區(qū) 原始農耕 原始家畜飼養(yǎng)業(yè) 原始手工業(yè) 河姆渡 原始居民 　 　 　 　 　 半坡 原始居民 　 　 　 　 　 大汶口 原始居民