《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 0×5＝教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 0×5＝教案 北師大版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 0×5＝教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) ?1．知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。 2．能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。 ?3．情感目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題 教學(xué)過程 (一)討論 ??? 0×5＝??? ——發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ??? 1. 算一算：3×5＝(??? ) ?????????????? 2×5＝(??? ) ??????????????

2、1×5＝(??? ) ??? 2. 找規(guī)律：在這一組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? ??? 生1:都是5的乘法。 ??? 生2:第一個(gè)乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)小1，積一個(gè)比一個(gè)小5。 ??? 師：按這樣的規(guī)律0×5＝? ??? 全班同學(xué)高聲齊答：等于0。 ??? 3. 你還能用別的方法說明0×5為什么等于0嗎? ??? 生1:我知道5個(gè)0相加等于0，就是0+0+0+0+0＝0。 ??? 師：“0”是不是和任何數(shù)相乘都得0呢?咱們再來算幾題看看。 ??? (師板書：0×3， 7×0， xx×0) ??? 生1:0×3＝0。 ??? 師：為什么? ??? 生1:因?yàn)?個(gè)0相加等于0，0+0+0

3、＝0。 ??? 生2:7×0＝0。 ??? 師：為什么? ??? 生2:因?yàn)?個(gè)0相加等于0。 ??? 生3:xx×0＝0。 ??? 師：xx可是個(gè)大數(shù)，它與0相乘也只得0嗎? ??? 生3:沒錯(cuò)，因?yàn)閤x個(gè)0相加，雖然0很多，可是相加后結(jié)果還是0。 ??? 師：從這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么? ??? 生4:0和任何數(shù)相乘都得0。(全班齊讀規(guī)律一遍) ??? ( 評(píng)析? 這一階段引導(dǎo)學(xué)生借助“找規(guī)律”“乘法意義”這些已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索并發(fā)現(xiàn)“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律。) (二)試一試——探究算理 ??? 師：掌握了這一規(guī)律，那么一個(gè)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，例如，

4、130×5，402×3，307×8，你們能獨(dú)立解決嗎? ??? 全班學(xué)生信心十足地回答：能。 ??? 師：行，打開課堂練習(xí)本試一試，算一算。 ??? (全體學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，搜集學(xué)生多樣化的算法，并請個(gè)別學(xué)生將解答板書。) ??? ( 評(píng)析? 在掌握了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考練習(xí)，尊重每位學(xué)生的不同想法，提倡計(jì)算策略的多樣化，并在相互交流中不斷完善，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。) ??? (兩豎式產(chǎn)生爭論，兩豎式贊成者各占一半。) ??? 生1:我贊成第一種寫法，因?yàn)榈诙N寫法把因數(shù)中間的0弄丟了。 ??? 師：是啊，因數(shù)中間的0哪去了?

5、??? (全體同學(xué)情緒高昂，議論紛紛。教師建議小組內(nèi)討論后統(tǒng)一意見。) ??? (討論結(jié)束，全班交流，請剛才贊成第一種寫法的同學(xué)說說討論后的看法。) ??? 生：現(xiàn)在我贊成第二種寫法。因?yàn)??，7×8＝56，個(gè)位寫6，向十位進(jìn)5，0×8＝0進(jìn)5得5，要在十位上寫5。所以0才不見了。 ??? 師：你們贊成這位同學(xué)現(xiàn)在的說法嗎? ??? 生：贊成。( 評(píng)析? 針對(duì)黑板板書，組織學(xué)生比較、討論，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決并深刻理解了“一個(gè)因數(shù)中間是0”的不同處理。) (三)練一練——掌握算法 ?? 師：打開課本，看看今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成練一練。 ????? 240×2??

6、??? 302×5?????? 15×3????????25×4 ????? 204×2????? 320×5????????150×3???????250×4 ??? 要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，比較每兩列算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? ??? 生1:前兩列的第一個(gè)乘數(shù)只是幾個(gè)數(shù)字交換了位置，第二個(gè)乘數(shù)都一樣。 ??? 生2:一題是乘數(shù)末尾有0，一題是中間有0。 ??? 生3:乘數(shù)末尾有0的乘法，積的末尾也有0。乘數(shù)中間有0的乘法，積的中間不一定有0。 ??? 生4:后兩列下一個(gè)算式比上一個(gè)算式第一個(gè)乘數(shù)多了個(gè)0。 ??? 生5:乘數(shù)多了個(gè)0，積也會(huì)多個(gè)0。 ??? 生6:注意0不要漏了，

7、多了個(gè)0得數(shù)會(huì)多很多。 ? 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 0×5＝？教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。 2. 能力目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。 教學(xué)過程 一、討論0×5＝?――發(fā)現(xiàn)規(guī)律 　　 1.算一算：3×5＝(　　)　　 2×5＝(　　)　　 1×5＝(　　) 　　 2.找規(guī)律：在這一組算式中你發(fā)

8、現(xiàn)了什么? 　　 生1:都是5的乘法。 　　 生2:第一個(gè)乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)小1，積一個(gè)比一個(gè)小5。 　　 師：按這樣的規(guī)律0×5＝? 　　 全班同學(xué)高聲齊答：等于0。 　　 3.你還能用別的方法說明0×5為什么等于0嗎? 　　 生1:我知道5個(gè)0相加等于0，就是0+0+0+0+0＝0。 　　 師：“0”是不是和任何數(shù)相乘都得0呢?咱們再來算幾題看看。 　　 (師板書：0×3， 7×0， xx×0) 　　 生1:0×3＝0。 　　 師：為什么? 　　 生1:因?yàn)?個(gè)0相加等于0，0+0+0＝0。 　　 生2:7×0＝0。 　　 　　 ?? 3 0 7 　　 ?? ×　

9、8 　　生：現(xiàn)在我贊成第二種寫法。因?yàn)開____，7×8＝56，個(gè)位寫6，向十位進(jìn)5，0×8＝0進(jìn)5得5，要在十位上寫5。所以0才不見了。 　　師：你們贊成這位同學(xué)現(xiàn)在的說法嗎? 　　生：贊成。 　　(評(píng)析針對(duì)黑板板書，組織學(xué)生比較、討論，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決并深刻理解了“一個(gè)因數(shù)中間是0”的不同處理。) 二、練一練――掌握算法 　　師：打開課本，看看今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成練一練。 　　240×2 302×5 15×3 25×4 　　204×2 320×5 150×3 250×4 　　要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，比較每兩列算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　生1:前兩列的第一個(gè)因數(shù)只是幾個(gè)數(shù)字交換了位置，第二個(gè)因數(shù)都一樣。 　　生2:一題是因數(shù)末尾有0，一題是中間有0。 　　生3:因數(shù)末尾有0的乘法，積的末尾也有0。因數(shù)中間有0的乘法，積的中間不一定有0。 　　生4:后兩列下一個(gè)算式比上一個(gè)算式第一個(gè)因數(shù)多了個(gè)0。 　　生5:因數(shù)多了個(gè)0，積也會(huì)多個(gè)0。 　　生6:注意0不要漏了，多了個(gè)0得數(shù)會(huì)多很多。