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化學九年級上冊 第一單元 走進化學世界《課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學》教案2(第一課時) (新版)新人教版(通用)

上傳人:陳** 文檔編號:107603339 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1KB
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1、課題2:化學是一門以實驗為基礎的科學2(第一課時) 目標要求: 1、知識與技能:認識實驗是化學學習的重要途徑,學會細致、準確、客觀地觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象。 2、過程與方法:能有意識地發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題,并能進行實驗,通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。 3、情感與價值觀:體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的密切關系,關注與化學有關的社會問題,認識學習化學的價值。 實驗準備: 1、澄清石灰水,水 2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯(干燥、潔凈)、集氣瓶、玻璃片、水槽。 課時:二課時 第一課時: 回顧舊識: 請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質。 思維聯(lián)想:

2、 怎樣觀察和描述實驗現(xiàn)象? 實驗探究: 探究1:觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究 探究指導: 觀察方法:運用味覺以外的感覺器官對蠟燭燃燒前、燃燒時和熄滅后進行詳細的、客觀的觀察、描述和記錄。 記錄方法:課本第九頁探究實驗報告。 探究觀察提示: 1、點燃前:觀察色、味、狀態(tài),形狀,硬度,溶于水的性質,是否浮在水面,水里或沉入水底。 2、點燃時:發(fā)生了哪些變化?火焰的層次怎樣,亮度怎能樣,溫度高低怎樣?怎樣證明它的生成物是什么? 3、熄滅時:有何現(xiàn)象?迅速用火柴點剛熄滅的白煙,蠟燭能否重新燃燒? 探究參考: 1、點燃前:蠟燭為圓柱形,白色固體,半透明,有輕微的氣味,質地

3、柔軟。用小刀可切割,指甲可劃出痕跡,中心由細線擰成的燭芯,把切下的小塊蠟燭放入水中,不溶于水且浮在水面上,說明密度比水小。 2、點燃時:蠟燭能被點燃,燃燒時較安靜,并能持續(xù)燃燒,有火焰產(chǎn)生,火焰會隨氣流閃爍、搖晃,火焰上有黑煙向上沖,火焰分層次,上層火焰黃色且明亮,中層較暗,內(nèi)層底部淡藍色,把火柴梗放入燭火中,外層火焰處最先碳化,說明外焰溫度最高。加熱物體時應用外焰。 3、熄滅時:有白煙從燭芯飄出,迅速用火柴點燃白煙,火會順白煙將蠟燭重新點燃。 實驗中注意的問題: 1、點燃蠟燭時要仔細觀察前、中、后的所有現(xiàn)象。 2、火柴梗放入火焰中時間為2S左右。 3、點燃蠟燭熄滅后的白煙時,最好

4、選粗蠟燭且速度要快。 小結:略 作業(yè):探究實驗報告。 教后: 第二課時:對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 回顧舊識: 人的呼吸過程是一個什么樣的過程? 思維猜想: 人每時每刻都在進行呼吸,人吸進的氣體和呼出的氣體是否一樣? 作出猜想 1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。 3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。 制定計劃收集實證:查閱資料,設計實驗,驗證自己的假設。 探究提示: 1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 2、氧氣能使帶火星的木條復燃。 3、二氧化碳能使燃著的木條熄滅。 探究指導: 1、收集

5、兩瓶空氣做對照實驗(如何收集?) 2、收集兩瓶呼出的氣體做實驗。 提問:如何收集呼出的氣體? 演示:用排水集氣法收集氣體。 3、收集一瓶呼出的氣體,用澄清的石灰水檢驗。 同時做空氣的對比實驗。 4、收集一瓶呼出的氣體,用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。 5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗。 由以上實驗得出的初步結論是: 1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。 3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。 探究參考: 步驟1:瓶內(nèi)無水且瓶口向外冒氣泡 步驟2、兩個干燥的集氣瓶中就有空氣。 步驟3、呼出氣體中渾濁多

6、此,說明探究參考 步驟1:瓶內(nèi)無水且瓶口向外冒氣泡。 步驟2、兩個干燥的集氣瓶中就有空氣。 步驟3、呼出氣體中渾濁更多些,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 步驟4、呼出氣體中燃著的木條熄滅,說明呼出的氣體中二氧化碳濃度大,不利于燃燒。 步驟5、呵氣的玻璃片上有較多的水珠,說明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中高。 結論:跟空氣相比,人呼出的氣體中氧氣含量減少,二氧化碳和水的含量增加。步驟4、呼出氣體中燃著的木條熄滅,說明二氧化碳濃度大,不利于燃燒。 步驟5、呵氣的玻璃片上有較多水珠,說明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣高。 結論:跟空氣相比,人呼出的氣體中氧氣含量減少,二氧

7、化碳和水的含量增加 實驗中應注意的問題: 1、 呼氣導管應用飲料吸管,不要用實驗室中的玻璃管。 2、 呼氣換氣時不要把集氣瓶中的水吸入口中。 3、 實驗中倒入瓶中的石灰水應相同(同體積同濃度),且量要足。 4、 伸入瓶中的木條燃燒的情況應相同。 5、 探究參考 步驟1:瓶內(nèi)無水且瓶口向外冒氣泡。 步驟2、兩個干燥的集氣瓶中就有空氣。 交流討論: 1、與其他組的實驗結論是否相同?分析其他可能的結論,并再討論如何證明你的推斷。 2、從生物的角度,分析吸入和呼出的氣體不同的原因。 反思評價: 1、學完本課題你的收獲是什么?受到哪些啟發(fā)? 2、你明白了什么是科學探究? 作業(yè):科學探究報告冊 教后

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