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1、2022-2023年六年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版 一、教學目的： 1、知識目標: （1）能聽懂、會讀、會說單詞exercise，playground，before, skip coffee, tea. （2）能聽、說、讀并掌握句型： What time does school start? My school starts at?9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. 2、能力目標: 能熟練運用所學

2、句型What time do you …?/ What time does…?來詢問關于日常生活的話題，并能進行正確回答。并能利用所學句型描述學校生活。 3、情感目標:培養(yǎng)學生開口說英語,認真聽課的好習慣。培養(yǎng)學生熱愛自己的學校的情感。 二、教學重點： 能熟練運用所學句型What time do you…?/ What time does…? 來詢問關于日常生活的話題,并能進行正確回答。 三、教學難點： 運用所學句型描述自己的學校生活。 四、教學環(huán)境： 單詞卡片、跳繩、錄音機、磁帶。 五、教學方法： ??? 采用情景、對話、展示實物的教學方法。 六、學情分析： 對于五年級

3、的學生來說，對本課內(nèi)容有一定的語言積累，在原有知識的基礎上進行學習與大量的練習進行鞏固，應能達到靈活運用的目標。 七、教學過程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》 【設計意圖：通過sing a song，讓學生們動動口動動腦，活躍了課堂氣氛，增添了上課的趣味性?！? Step2 Presentation 1、Introduce ⑴出示學校的圖片介紹說：This is my school. This is our playground. (教學playground) ⑵出

4、示學校學生跳繩和做操的圖片，并教學單詞skipping，exercise. What are they doing? They are skipping. They are doing morning exercises. ⑶出示學校作息時間表引出句型：What time does school start? 及回答My school starts at eight twenty. 【設計意圖：出示自己學校的照片，學生感覺熟悉，教學playground，skipping，exercise，學生容易接受】 2、T： We know the school life in China, h

5、ow about the children in England? Today we go and visit their school with Amy. 【設計意圖:通過介紹自己的學校引出Amy的學校生活是什么樣的？與我們的學校有什么不同?】 ???? Step 3 Teaching? text 1、Listen to the tape and answer the questions: What time does Amy’s school start? What time does Amy get up? Does Amy walk to school? What do

6、they do in the morning? Then let students answer: Amy’s school starts at 9o’clock She gets up at half past seven;Yes, she does. etc. 2.Follow the tape?(three). Then whole class to read. 3.Practice (同桌之間互相對話) [設計意圖：讓學生動口說英語，并互相幫助] Step4? Consolidation 請你向老師和同學們介紹你和你的學校生活 Hello, I’m____. I’m a

7、boy\girl. I’m from ____. I get up at________. I go to school at________________. I go to school by bus.\ I walk to school. My school starts at ______ We do ______________every morning . We go home at ________. 【設計意圖：介紹自己來復習本課出現(xiàn)的句型及回答,使知識的鞏固更加有趣，提高學生的學習積極性。】 Step5 Homework 1. Listen to the t

8、ape and read the text. 2. Copy the new words. 3. Write six sentences about your school life. 八、教學板書： ???????????????????????????????????? ??Module 8 school ????????????????????????????? ?Unit1 What time does school start? ??????????????????????????????? （1）What time does school start? ?????

9、???????????????????????????（2）What time does Amy get up? ??????????????????????????????? （3）Does Amy do exercises every morning? ????????????????????????????????? (4)　Does Amy skip in the playground? 九、教學反思： 教學中我以新課程理念為指導，關注了學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)。努力為學生創(chuàng)設真實的教學情境，幫助學生正確理解運用語言。恰當科學地運用教學圖片、實物輔助教學，設計多樣有效的教

10、學活動突破重難點，既調(diào)動了學生學習的興趣和積極性，又營造了輕松愉悅了學習氛圍，教學效果良好。 ???????本節(jié)課導入較自然。采用的是AB組互問互答的形式進行。由于個別學生的基礎差，積極性不高，對課堂有一定的影響，這有待于日 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Module 9 Unit 1 A Visit to the UN教案 外研版 ? 教學目標 1 、知識目標: 掌握句型I want to…/ Do you want to…?的用法. 2、能力目標:靈活運用句型 I want to…/ Do you want to…? 3、 情感目標: 熱愛和平的高尚品質(zhì).

11、 二、教學重點、難點：通過本課的學習,學生應能初步應用 I want to…來表達自己的意愿, 并能運用Do you want to…?來詢問他人的意愿. 三、.教學過程 1. Warming up: Sing the song “Children from China are Chinese…” (設計思路: 課前讓學生齊唱與教學內(nèi)容相關的歌曲,即能調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學生迅速進入學習狀態(tài),又為學習新知識作了鋪墊) 2. Presentation. (1)T: Wow! Show? many flags. They? are? from? China/America/Canada/M

12、exico. 讓學生明白句子：“? They? are? from?? all? around? the? world.? ” 通過展示中國國旗，讓學生明白'? the? People's Republic? of?? China'?? 與China 是一個意思。 (2)?? Show?? a?? picture?? of?? a? dove. ??? It?? can?? bring?? peace? to? our?? world.? Teach?? the? word? " peace" (設計思路: 通過直觀的圖片, 既自然呈現(xiàn)了生詞和短語, 又讓學生很容易就理解了詞意。)

13、 （3）聽讀、理解課文 A. Listen and answer:? Is?? the? UN? building? small?/ What?? is??? the?? present ?/?? How? many?? flags?? are? there? B. Llisten and repeat，and find “want to”. C.? Read by? yourself. (設計思路: 讓學生帶著問題閱讀,其目的之一是激發(fā)學生的閱讀欲望,二是給學生的閱讀確定一個目標。) 3.? Practice. ? ??展示一張北京升國旗的圖片，說：“I? ??want?? to

14、?? go? to?? Beijing.”“Do? you?? want? to go? to?? Beijing?”從而引出重點句型。有的說：“Yes,? I?? do.”，有的說“No,? I?? don't.”再問一句Why?? 讓學生說出原因。學生明白后，他們仿照下面句子做對話練習： A： Do?? you?? want? to....?????? B:?? Yes,?? I?? do.? /? No,?? I?? don't. A:??? Why ????????????? ???????????????????B:?? Because?? it's...... (設計思路：

15、讓學生在這一部分充分練習本課重點句型，達到學會運用，學會交流的目的。） 4.? Homework. 讓學生用句子：“I?? want? to? ......”說一說周末想干什么或自己的理想。 ? ?? 第七冊英語M9U2 Do you want to go to Guilin?導學案 學習目標： 1.會用運句子 Doy ou want to go to Guilin?? Yes,I do./No，thank you. 2.詢問他人的意愿并表達自己的意愿。 3.會說“chant”。 教學重點：want to 的運用 教學難點：want to 的運用 教學用具：錄音機、磁

16、帶 預習學案： 1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。 2）讀本模塊的單詞。 2.導入： 告訴學生：有一家外國人到中國來游玩。他們在談論假期安排時每個人都有不同的意見，讓我們來聽聽他們都說了些什么。學習過今天的課文，同學們也要使用學到的語言說一說自己的旅行計劃。 導學案 1、老師放錄音，請學生看著中國地圖聽。聽第一遍錄音時，老師可以要求學生找出錄音中提及的幾個中國地名(Beijing，Hong Kong，Harbin，Kunming，Guilin)。 2、放第二遍錄音，請學生試著找出每個人想去的地方是哪里，例如：“The boy wants to go to Beijing.

17、 The girl wants to go to Hong Kong. The woman wants Hong Kong and Harbin.” 3、再放錄音，請學生模仿著錄音中的語音和語調(diào)跟讀。如果學生能力較強，可以試著讓他們說出每個人做出自己選擇的原因，例如：“The boys wants to go to Beijing because Beijing is very big and very famous.” 4.活動一： 實踐活動：讓學生把上節(jié)課寫下的為什么想去那個城市的作業(yè)，重新組織語言，寫成一篇短文。 5.活動二： 課外活動：讓學生四人買一個氫氣球，討論后將自己想去

18、的地方寫在氣球上，并簡單寫上“為什么喜歡？”做一個放飛理想的課外活動。 運用句型：I want to go to Hainan. Because I like to dive very much. 6. 課文學習 全班一起完成SB Unit 活動4，請學生邊看書邊學習韻詩。他們可以跟著錄音逐步學習。老師需要向?qū)W生說明：擊掌打拍子能夠很好地增強這首韻詩的節(jié)奏感和趣味性。學習完畢后請全班學生一邊拍手一邊表演。 全班看著書聽SB Unit 2活動3的錄音，同時大聲跟讀，體會如何以正確的語調(diào)朗讀疑問句。 Homework: Practice the dialogue with the partner. 板書設計：??? Unit 2 do you want to go to Guilin? Do you want to go to Guilin? Yes, I do. / No, thank you.