《云南省景洪市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省景洪市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響教案 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響 教學(xué)目標(biāo) 1．了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 2．認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。 3．能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報(bào)或相關(guān)信息，能初步分析這一時(shí)段空氣質(zhì)量變化的原因。 4．形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。? 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [導(dǎo)課] ? ??? 同學(xué)們，你們家里做飯時(shí)用的是什么燃料？我們燒水時(shí)為什么要開(kāi)窗或開(kāi)換氣扇？ ? ??? 走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過(guò)你有什么感覺(jué)？ ? 燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來(lái)方便的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了不良的影響。 ?

2、 一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響 ? [復(fù)習(xí)引入] ? 1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？ ? ??? 煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對(duì)空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)： ? [組織小組實(shí)驗(yàn)] ? （酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)）。 ? [組織討論、觀察] ? 原來(lái)，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨。我們看一組圖片： ? ? ? 這些都是煤的燃燒對(duì)空氣的影響。 ? [組織觀察] ? 2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M太原市區(qū)的圖片： ? ? ? [組織討論]??? ? 在市區(qū)內(nèi)

3、幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環(huán)境為什么也會(huì)如此惡劣？這是什么引起的？ ? 目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃料？ ? 汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料，它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重危脅著我們的健康。 ? 我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對(duì)空氣的污染呢？ ? 正如同學(xué)們所說(shuō)，解決空氣污染的根本方法就是使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源。 ? 二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源 ? [組織討論] ? ??? 你所知道的清潔燃料有哪些？ ? [講解介紹] ? 1．乙醇（俗稱酒精） ? ??? 是由高梁、玉米和

4、薯類經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾等過(guò)程得到的。 ? （多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式） ? [組織討論] ? ??? 乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢(shì)？ ? （放熱量大，無(wú)污染，可再生） ? [組織討論、歸納] ? 2．氫氣 ? 你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有哪些？ ? （氫氣本身無(wú)毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水） ? [講解介紹] ? 氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用。目前，對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會(huì)成為主要能源之一。 ? [組織討論] ? （課本第143頁(yè)討論內(nèi)容）

5、 ? [組織閱讀] ? 其實(shí)，我國(guó)在許多年以前就已經(jīng)開(kāi)始努力尋找新的辦法同時(shí)開(kāi)發(fā)新的能源來(lái)改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量了。比如著名的“西氣東輸”。 ? [組織討論] ? 3．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？ ? （太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能、潮汐能等? ? [出示能源圖片] ? ? ? 這些能源的利用，不但可以部分解決化石 燃料面臨耗盡的問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來(lái)長(zhǎng)大了，能將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到開(kāi)發(fā)和利用更理想

6、更實(shí)用的清潔能源方面，為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。 ? [課堂小結(jié)] ? 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？ ? ? 學(xué)生發(fā)言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生回憶，發(fā)言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生小組操作實(shí)驗(yàn)。 ? 認(rèn)真觀察、記錄現(xiàn)象。 ? 討論交流、得出結(jié)論。 ? ? ? ? ? ? ? 觀看圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)酸雨的危害。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

7、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觀看圖片，感受太原市的污染狀況。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生思考、發(fā)言。 ? ? ? ? ? 學(xué)生思考、發(fā)言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生討論、交流、小組代表發(fā)言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生思考、發(fā)言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生認(rèn)識(shí)并記憶。 ? ? ? ? ?

8、 學(xué)生討論、交流、代表發(fā)言。 ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生發(fā)言，歸納。 ? 學(xué)生聽(tīng)講，了解。 ? 學(xué)生討論、交流，代表發(fā)言。 ? ? 學(xué)生閱讀，了解。 ? ? 學(xué)生討論、發(fā)言。? ? ? ? 觀察圖片。? ? ? ? ? ? 學(xué)生發(fā)言談收獲。 ? ? 初步感知生活中燃料燃燒對(duì)壞境的影響。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 發(fā)揚(yáng)小組合作精神培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。 ?

9、 ? ? 對(duì)酸雨造成的危害產(chǎn)生心靈的震憾，從而形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的思想。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 對(duì)我們生存的環(huán)境有清醒的認(rèn)識(shí)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 明確造成我們生活環(huán)境污染的主要因素，并分析解決的方法，從而從學(xué)生內(nèi)心喚起保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起的緊迫意識(shí)，同時(shí)激發(fā)對(duì)使用清潔能源的渴望。 ? ? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)表達(dá)能力。 ? 知道幾種清潔燃料及其優(yōu)點(diǎn)。 ? ? ? 培養(yǎng)表達(dá)能力。 ? ? ? 培養(yǎng)知識(shí)歸納能力、表達(dá)能力。 ? ? 培養(yǎng)分析對(duì)比能力，知道在化學(xué)燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。 ? ? 了解我國(guó)在改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量方面所作的工作培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 ? ? 認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)和利用。? ? ? ? 提出希望，給學(xué)生鼓勵(lì)，引導(dǎo)努力奮斗的方向。? ? ? 知識(shí)和情感升華。