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1、四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 我們的田野教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《我們的田野》。?
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)模式:
1.創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。????
2.自主探究,獲取新知。
3.議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。????
4.訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。????????
教學(xué)過(guò)程?:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
1.組織教學(xué),師生問(wèn)好!
2.介紹
2、本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習(xí)。
4.節(jié)奏練習(xí),強(qiáng)拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。
二、自主探究,獲取新知。
1.教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
2.聽(tīng)磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà))
3.再聽(tīng)磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)
4.學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)?
(1)前5小節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂(lè)句,歌曲在強(qiáng)拍上弱起,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長(zhǎng)至
3、第三小節(jié)的第一拍上,又形成了第二次的弱起小節(jié),這三處巧妙的設(shè)計(jì)打破了二四拍的工整格式,使歌曲一開(kāi)始就呈現(xiàn)別具一格的特色。?
(2)學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。?
(3)后二個(gè)樂(lè)句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào),注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。?
(5)完整地唱全曲,注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。?
5.先分組練習(xí),然后在合到一起來(lái)演唱。(注意反復(fù)記號(hào))
三、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。
四、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展,聽(tīng)、唱、想、做。
五、
4、總結(jié)下課。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》
學(xué)生能通過(guò)歌曲的演唱感受田野的美景。
附送:
2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 趕海的小姑娘教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?!钡那榫?,感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受大海。
1.播放海浪聲。師:“聽(tīng),這是什么聲音?
2.提問(wèn):“你們看到過(guò)大海嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象?”“那么沒(méi)看見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué),你們心目中大海是怎樣的呢?”
3.請(qǐng)學(xué)生欣賞海景。師:“提起大海,同學(xué)們的腦海里就出現(xiàn)了蔚藍(lán)的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神
5、奇的海底,現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的大海,好嗎?”課件展示海景圖片,“這里有這么多美麗的海景,你想去看哪個(gè)海?”
(通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看幾個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的好奇和熱愛(ài)之情。)
二、去趕海。
1.師:“看到這么美的大海,大家一定很想去海邊玩一玩。”(課件點(diǎn)擊出示海灘景色)“現(xiàn)在,就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧!”
2.播放《趕海的小姑娘》錄音帶,師生一起做律動(dòng)。
(在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境,使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。)
3.師:“剛才歌曲中那個(gè)趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼(課件點(diǎn)擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼
6、),看,漂亮嗎?
4.播放歌曲《趕海的小姑娘》,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。
?(讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察,培養(yǎng)了其觀察力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。)
5.師:“老師手中也有一個(gè)美麗的海螺,你們想看嗎?”(出示海螺)師介紹手中海螺的外形特征。
三、學(xué)唱歌曲。
1.再聽(tīng)歌曲,輕聲哼唱。
2.按節(jié)奏念歌詞,。(反復(fù)的地方講一講)
3.跟著琴聲,填歌詞。
找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。
解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。
(通過(guò)找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。〕
我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。
小結(jié):?學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn),聽(tīng)唱,學(xué)唱,表演唱
四、創(chuàng)編舞蹈,情感爆發(fā)。
欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說(shuō)說(shuō)她們跳的怎么樣。
老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演,下面的同學(xué)伴唱。
?(小結(jié):先欣賞圖片仔細(xì)觀察她們是怎么跳的,動(dòng)作優(yōu)美,表情甜美。從而可以模仿,接下來(lái)跟老師學(xué)跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動(dòng)作上臺(tái)表演?。)