《（課標通用）安徽省2019年中考化學總復習 素養(yǎng)全練11 常見的酸和堿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（課標通用）安徽省2019年中考化學總復習 素養(yǎng)全練11 常見的酸和堿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、素養(yǎng)全練11　常見的酸和堿 一、夯實基礎 1.(2018·江西中考)下列“水”能使無色酚酞溶液變紅的是(　　) A.氨水 B.汽水 C.冰水 D.糖水 答案:A 解析:A項,氨水顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅色,故正確;B項,汽水顯酸性,不能使無色酚酞溶液變紅色,故錯誤;C項,冰水顯中性,不能使無色酚酞溶液變紅色,故錯誤;D項,糖水顯中性,不能使無色酚酞溶液變紅色,故錯誤。 2.(原創(chuàng))下列有關酸和堿的說法不正確的是(　　) A.用酚酞溶液檢驗NaOH溶液是否變質 B.濃硫酸不慎沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液 C.NaOH溶液和澄清石灰水都能

2、使酚酞溶液變紅,其原因是二者的溶液中均含有OH- D.向久置空氣中的澄清石灰水中滴入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡 答案:A 解析:A項,氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,都能使酚酞變紅色,錯誤;B項,濃硫酸不慎沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液,正確;C項,氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都屬于堿溶液,其中都含有氫氧根離子;D項,久置空氣中的澄清石灰水中含有碳酸鈣,滴入足量稀鹽酸時,稀鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳,產(chǎn)生氣泡,正確。 3.(2018·廣西梧桐中考)關于硫酸的說法錯誤的是(　　) A.稀硫酸與鋅反應可制得氫氣 B.稀硫酸可用于除鐵銹 C.可將水注入濃硫酸中進行

3、稀釋 D.濃硫酸可用來干燥氫氣 答案:C 解析:A項,稀硫酸與鋅反應生成硫酸鋅和氫氣,可制得氫氣,正確;B項,鐵銹的主要成分是氧化鐵,能與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水,稀硫酸可用于除鐵銹,正確;C項,稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散,一定不能把水注入濃硫酸中,錯誤;D項,濃硫酸具有吸水性且不與氫氣反應,濃硫酸可用來干燥氫氣,正確。 4.(2018·廣西中考)下列有關氫氧化鈉的說法,錯誤的是(　　) A.氫氧化鈉俗稱燒堿 B.氫氧化鈉有強烈的腐蝕性 C.氫氧化鈉固體可用于干燥二氧化碳氣體 D.氫氧化鈉可用于制肥皂、洗滌劑、造紙、紡

4、織工業(yè)等 答案:C 解析:A項,氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿、苛性鈉,正確;B項,氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,正確;C項,氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,不能用來干燥二氧化碳氣體,錯誤;D項,氫氧化鈉是一種重要的化工基礎原料,廣泛地應用于制肥皂、洗滌劑、造紙、紡織工業(yè),正確。 5.(2018·重慶中考A)食醋里通常含有3%~5%的醋酸(CH3COOH),食醋與雞蛋殼反應產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。下列說法不正確的是(　　) A.產(chǎn)生的氣體是二氧化碳 B.加水稀釋食醋,溶液pH變小 C.醋酸在水溶液里能解離出H+ D.不宜用鋁制容器盛裝食醋 答案:B 解析:A項,雞蛋殼的主

5、要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與醋酸反應生成醋酸鈣、水和二氧化碳,故正確;B項,加水稀釋食醋,溶液的酸性減弱,溶液pH變大,故錯誤;C項,電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物屬于酸,所以醋酸在水溶液里能解離出H+,故正確;D項,鋁是活潑金屬,能與醋酸反應生成醋酸鋁和氫氣,所以不宜用鋁制容器盛裝食醋,故正確。 6.(2017·吉林中考)根據(jù)堿的四條化學性質回答下列問題: 堿溶液 (1)堿溶液能使酚酞溶液變　　　　　色。? (2)圖中的X代表一類物質,則X為　　　　　(填物質類別),請寫出符合性質③的一個化學反應方程式:　　　　　　　　　　　　　　　　;實驗室利用②反應可以檢驗二氧化碳,反應的化

6、學方程式為　　　　　　　　　　。? (3)堿溶液有相似化學性質的原因是都含有　　　　　　　。? 答案:(1)紅　(2)酸　NaOH+HClNaCl+H2O　CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O (3)氫氧根離子 解析:(2)氫氧化鈉是一種堿,能與酸堿指示劑、某些非金屬氧化物、酸和某些鹽反應,所以X應是酸,鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,化學方程式為NaOH+HClNaCl+H2O;檢驗二氧化碳用澄清石灰水,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O。(3)堿溶液有相似化學性質的原因是都含有氫氧根離子。 7.(2018·四川達州中考)無論在化學世界里,還是

7、在日常生活中,酸是廣泛存在而又非常重要的物質。下面對常見的酸——硫酸的部分性質進行探究。 (1)濃硫酸的特性 ①向一個燒杯中加入一定質量的濃硫酸,總質量為m1;敞口放置在空氣中一段時間后,總質量為m2,那么m1　　　m2(選填“>”“=”或“<”)。? ②如圖1所示,將水滴入裝有濃硫酸的錐形瓶中(錐形瓶和木板用熔化的石蠟粘在一起),觀察到液滴四濺。據(jù)此圖1分析,下列關于濃硫酸的敘述正確的是　　　　。? A.稀釋濃硫酸時,一定要將濃硫酸緩慢注入水中 B.稀釋濃硫酸時,一定要將水緩慢注入濃硫酸中 C.濃硫酸充分溶于水后,可以將錐形瓶從木板上輕輕提離 (2)與金屬反應 向裝有鎂、

8、鐵、銅的A、B、C三支試管中(如圖2),分別加入等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸,不能觀察到明顯現(xiàn)象的是　　　　(填序號);請寫出反應最劇烈的試管中發(fā)生反應的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　。? 答案:(1)①

9、板上輕輕提離,正確。(2)銅不與稀硫酸反應,故不能觀察到明顯現(xiàn)象的是C,鎂與硫酸反應最劇烈,發(fā)生反應的化學方程式為Mg+H2SO4MgSO4+H2↑。 二、提高能力 1.(2018·廣州中考)下列有關氫氧化鉀的說法正確的是(　　) A.氫氧化鉀固體露置在空氣中易變質 B.氫氧化鉀溶液能使石蕊溶液變紅 C.氫氧化鉀溶液與氧化銅反應生成藍色沉淀 D.2 mL氫氧化鉀溶液與1 mL硫酸溶液恰好完全反應 答案:A 解析:A項,氫氧化鉀能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鉀,露置在空氣中易變質,正確;B項,氫氧化鉀溶液顯堿性,能使石蕊溶液變藍色,錯誤;C項,堿不能與金屬氧化物反應,氫氧化鉀溶

10、液與氧化銅不反應,無明顯現(xiàn)象,錯誤;D項,由于無法確定氫氧化鉀溶液與稀硫酸的質量、溶質質量分數(shù),無法判斷反應進行的程度,錯誤。 2.(2018·江蘇常州中考)利用如圖所示的實驗探究物質的性質。下列敘述錯誤的是(　　) A.②處有氣泡,③處無現(xiàn)象,則可判斷鋅、銅的金屬活動性 B.①②④⑤處有明顯現(xiàn)象,則M可能為稀鹽酸 C.⑤處固體明顯減少,則M可能為稀硫酸 D.⑥處反應放熱,則N可能是氫氧化鈉溶液 答案:C 解析:A項,鋅和稀酸反應生成氫氣,產(chǎn)生氣泡,銅不能和稀酸反應,無明顯現(xiàn)象,說明鋅比銅活潑,正確;B項,鹽酸能使石蕊溶液變紅色,能和鋅反應生成氯化鋅和氫氣,能和氧化鐵反應生成

11、氯化鐵和水,能和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,正確;C項,碳酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在大理石表面,阻止反應的進行,M是稀硫酸時,⑤處固體不可能明顯減少,不正確;D項,氫氧化鈉和稀酸反應生成鹽和水,放熱,正確。 3.(2018·廣西中考)利用以下裝置對酸的化學性質進行探究。 (1)標號為①的儀器名稱是　　　　　。? (2)實驗Ⅰ中,在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,溶液變紅的是　　　　(填“a”或“b”)。使用點滴板的優(yōu)點之一是　　　　　　。? (3)實驗Ⅱ中,為了驗證石灰石中含有碳酸根離子,試劑X的名稱是　　　　　　　　。? (4)實驗Ⅲ中,在儀器①、②中

12、均可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。儀器②中發(fā)生反應的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　。? 答案:(1)試管　(2)a　節(jié)約藥品(方便觀察反應現(xiàn)象等,合理即可) (3)澄清石灰水 (4)紅棕色固體逐漸消失　溶液逐漸變成黃色　Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O 解析:(1)標號為①的儀器名稱是試管。(2)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,實驗Ⅰ中,在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,變紅的為含紫色石蕊溶液的a。使用白色點滴板進行實驗,藥品的用量少,則可節(jié)約藥品,同時可減少對環(huán)

13、境的污染,有時可以同時完成幾個實驗,便于觀察比較。(3)實驗Ⅱ中,為了驗證石灰石中含有碳酸根離子,檢驗碳酸鹽最簡單的方法是滴加鹽酸,觀察是否有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,故試劑X的名稱是澄清石灰水。(4)實驗Ⅲ中,氧化鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,氧化鐵與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水,在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是紅棕色固體逐漸消失、溶液逐漸變成黃色;儀器②中氧化鐵與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水,發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O。 4.(2018·陜西中考)化學興趣小組的同學按圖示裝置及步驟驗證氫氧化鈉的化學性質。 【實驗步驟】 Ⅰ.將注射器內(nèi)

14、的液體注入A中的錐形瓶。 Ⅱ.打開K1,觀察到C中部分紅色溶液沿導管倒吸入A中,片刻后回流停止。 Ⅲ.打開K2,觀察到B中溶液倒吸入A、C中,液面穩(wěn)定后觀察到A中溶液仍為紅色,C中溶液變?yōu)闊o色。 同學們對相關問題分組展開如下探究。 探究環(huán)節(jié) 甲組的探究 乙組的探究 【提出 問題】 A中使酚酞變?yōu)榧t色的物質是什么? C中溶液為什么變成無色? 【做出 猜想】 猜想一:Na2CO3 猜想二:Na2CO3和NaOH 猜想一:實驗過程中酚酞變質了 猜想二:溶液中的NaOH反應完了 【實驗 驗證】 小鵬取少量A中溶液于試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,若觀察到

15、　　　,證明猜想一成立。小麗認為用Ba(OH)2溶液也可證明猜想一成立,小鵬認為小麗的方案不合理,理由是　　　? 取少量C中溶液于試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液又變?yōu)榧t色,證明猜想一不成立。 用pH試紙測定C中溶液的酸堿度,若pH　　　　,證明猜想二成立? 【反思交流】(1)甲、乙兩組同學的實驗證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發(fā)生反應;A中溶液里一定還存在NaCl。寫出NaOH與CO2發(fā)生反應的化學方程式:　。? (2)實驗步驟Ⅱ中的現(xiàn)象　　　　(填“能”或“不能”)證明NaOH與CO2發(fā)生了反應。? 【拓展遷移】對于無明顯現(xiàn)象的化學反應,可通過檢驗有新物質生成或檢驗　　　

16、　　　　的方法來證明反應發(fā)生了。? 答案:【實驗驗證】甲組:有白色沉淀生成,紅色消失 碳酸鈉和氫氧化鋇反應生成氫氧化鈉　乙組:≤7 【反思交流】(1)CO2+2NaOHNa2CO3+H2O (2)不能 【拓展遷移】某種反應物消失或減少 三、創(chuàng)新拓展 (2018·浙江金華中考)某拓展性學習小組在學?？茖W實驗創(chuàng)新比賽中,做了一個有趣的實驗,裝置如圖。 實驗設計三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體,A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器,C頸插有兩端開口的玻璃導管(伸入瓶內(nèi)的一端連有小氣球),裝置氣密性良好。 實驗操作:先通過A頸往瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液,觀察到小氣球的形狀發(fā)生了變化;過一段時間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸,發(fā)現(xiàn)小氣球的形狀又發(fā)生了改變。 請描述小氣球形狀的變化情況,并對此作出合理的解釋。 答案:開始氫氧化鈉與二氧化碳反應導致瓶內(nèi)壓強變小,氣球變大,后來鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳,導致瓶內(nèi)的壓強增大,氣球變癟 5