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六年級語文下冊 關(guān)尹子教射教案 人教版

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1、六年級語文下冊 關(guān)尹子教射教案 人教版 教學目標:   1.正確、流利地朗讀課文。   2.借助注釋,讀懂課文大意,感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。 教學過程: 一、導入 同學們,我們剛學過了兩則古代寓言故事,學到了一些古文知識,也掌握了一些學習古文的方法。今天,我們就來獨立閱讀一篇古文《關(guān)尹子教射》,看大家能不能自己把短文讀懂。 二、自讀自悟,理解內(nèi)容   結(jié)合注釋,弄懂每句話意思,遇到不懂的詞、句同桌討論解決,仍解決不了的請教別的同學或老師。 三、老師簡單串講文章大意,學生結(jié)合自身理解學習方法   哪些地方是正確的?哪些地方理解不正確?從中你悟出了

2、什么?(比如翻譯時詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等) 四、總結(jié)   1.再讀課文,自悟后小組討論:從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理?   2.在生活中,你遇到過類似的事嗎? 五、朗讀全文 附:板書設(shè)計 中矣???? 不知所以中???? 退而習之 三年???? 知所以中?????? 守而勿失   ????(知道為什么) (遵循規(guī)律) 附送: 2019-2020年六年級語文下冊 養(yǎng)花 1教案 浙教版 教學目標:   1.理解課文內(nèi)容,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的感情。   2.學會生字新詞。   3.完成課后練筆。   4.

3、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段。 教學重點:   理解課文的思想內(nèi)容,完成練筆。 教學課時: 2課時 教學過程:                第一課時  一、導入新課   你家中有花嗎?談?wù)勀愕母惺堋?   二、檢查預(yù)習   1.指名按自然段朗讀課文。   2.同學們已經(jīng)預(yù)習了課文,你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花?他從中體會到什么樂趣?   三、通過讀課文,給課文分段   1.學生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什么意思?   2.討論:課文可以分三段。   ?。?)?。?—6)?。?)   四、抓住重點,理解課文內(nèi)容   1.“奇花

4、異草”是什么意思?    作者養(yǎng)的花草有什么特點?為什么?   2.“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思?    作者“摸著了一些門道”,這些“門道”指什么?   3.作者為什么說他“可得感謝它們”?    用課文里的話說一說。    因為作者因為養(yǎng)花而受益:有益身心,勝于吃藥。   4.全家動員搶救花草時,十分緊張,使人“腰酸腿疼,熱汗直流”,你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎?為什么?   5.什么是“秉燭夜游”?   6.為什么作者“也有傷心的時候”?   7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣?   五、作業(yè)   1.熟讀課文。   2.試背最后一自然段。

5、               第二課時   一、復習舊課,學習生字   1.指名分自然段朗讀課文。   2.齊背最后一段。   3.檢查生字讀音。   4.指導識記字形。   二、再讀課文,概括中心   1.提出要求:   朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”?   2.自由讀課文,討論。   3.討論交流。   4.概括中心思想。   三、練習給課文編提綱   1.自由讀課文。   想一想作者怎樣安排材料的?   2.討論交流。  ?。?)文章題目:養(yǎng)花   (2)文章中心:作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。  ?。?)材料安排:    a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。    b、具體講養(yǎng)花的樂趣。    c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。   四、指導朗讀、背誦   1.范讀。   2.學生有感情朗讀課文。   3.練習背誦你喜歡的自然段。   五、作業(yè)   1.練習有感情朗讀課文。   2.練習背誦你喜歡的自然段。

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