《四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展 導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展 導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展 一、 課堂目標(biāo)：1、記住科舉制度創(chuàng)立的時間和主要標(biāo)志。 2、了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容及其進(jìn)步作用。 重點(diǎn)：科舉制度創(chuàng)立 難點(diǎn)：科舉制度的發(fā)展和作用 二、 學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】 （一）課前預(yù)習(xí)： 1、 復(fù)習(xí)舊課知識 ：隋朝創(chuàng)立了哪些新的制度？ 2、通讀全文，把你認(rèn)為的重點(diǎn)知識勾劃出來，并圈點(diǎn)出關(guān)鍵詞語，并把你在預(yù)習(xí)中遇到的疑惑做好注。 （二）合作學(xué)習(xí) ：完成知識建構(gòu)： 創(chuàng)立：隋朝 隋文帝：廢除九品正制，下令“ ” 。 ：設(shè)置

2、 ，科舉制度正式創(chuàng)立。 科舉制 ?？? 明經(jīng)：考對 的記憶和理解。 度的創(chuàng) 分類 進(jìn)士：側(cè)重考詩賦和時務(wù)策。 立和發(fā) 發(fā)展：唐朝 制舉：為皇帝選拔“非常之人”而設(shè)，科目繁多。 展 錄用程序：初試→ →吏部考察，量才任用。 作用 （1）一種新的選官制度，從推薦考察轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨_公平的 為主。 （2）一批有真才實(shí)學(xué)的人進(jìn)入各級政權(quán)。 影響 （1）對國內(nèi)：我國沿用

3、 年，對我國歷史有深遠(yuǎn)影響。 （2）對外國：對日本、朝鮮，西方文官制度都有深遠(yuǎn)影響。 【課堂展示】1、議一議：隋文帝為什么要廢除九品正制？ 2、閱讀下列材料：材料一 一位唐朝官員的話：“國家取士，遠(yuǎn)法前代，得人為盛?！? 材料二 “三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士?！? 材料三 唐太宗說：“天下英雄。入吾彀中矣?！? 想一想：請回答： （1）上述幾則材料描述的是唐朝的什么制度？這種制度的基本特征是什么？ （2）材料一中的“進(jìn)士之科”是何時設(shè)立的？有何重大意義？ （3）你是怎么理解材料二這句話的？ （4）材料三說明了統(tǒng)治者實(shí)行這種制度的目的是什么？ 【信息反饋】1.課本第17頁學(xué)習(xí)測評 2.就本課重要知識抽問 【拓展延伸】比較古今考試制度的異同。 小結(jié)：科舉制度的創(chuàng)立：隋文帝（ ）——隋煬帝（ ）。 發(fā)展：唐朝。 心得：