《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的青銅文明學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的青銅文明學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的青銅文明學(xué)案 新人教版 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。 難點(diǎn)：青銅文明這一概念是本課的難點(diǎn)問(wèn)題 學(xué)法指導(dǎo) 1、閱讀理解，概括提煉知識(shí)要點(diǎn)。 2、集體討論。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一知識(shí)鏈接 青銅文明是我國(guó)古老文明標(biāo)志之一。 二新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 （一）、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課文，完成下列問(wèn)題： 1、青銅制造業(yè) （1）原始社會(huì)末期：我國(guó)已出現(xiàn)???????? 。 （2）夏朝：青銅器???????? 逐漸增多。 （3）商朝 ①特點(diǎn)：?????????? 大，???????????? 多，???????

2、?????? 精美。 ②代表：巨大的???????????????????? 和造型奇特的?????????????????????? 。 （4）西周 ①特點(diǎn)：??????????????? 更加豐富。 ②用途：大量用于???????????????????????? （5）“三星堆”文化 ①時(shí)間：與????????????????? 同期。 ②地區(qū)：???????????????? 平原。 ③代表：???????????????????? 等。 2、陶瓷制造業(yè):我國(guó)是世界上最早發(fā)明?????????????????? 的國(guó)家。 3、玉器制造業(yè):玉器???????????

3、?? 水平很高. 4、夏、商、西周是以????????????? 為主的社會(huì),????????????????????? 相當(dāng)發(fā)達(dá). 5、農(nóng)業(yè) {1}作物:后代稱為”五谷”的農(nóng)作物,????????????????????? 時(shí)期已經(jīng)齊備. {2}技術(shù):已知道????????? 、?????????? 和???????? . {3}農(nóng)具:西周已用一定數(shù)量的?????????????? 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn). 6、畜牧業(yè)：品種齊全,建有?????? ,還有專門(mén)的??????????? . 7、被強(qiáng)迫?????????? 勞動(dòng),沒(méi)有人身???????? 。 8、被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和???

4、??????????????????????? 9、被殺死當(dāng)作?????????????? 祭祀. 10、被殺死或活埋做????????????????????????????? ※ 合作探究 1、在原始社會(huì),人類的祖先們普遍使用的是什么工具?青銅器與之相比有什么優(yōu)點(diǎn)? 2、你認(rèn)為手工業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是什么? 3、手工業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是什么? 4、既然夏、商、西周時(shí)期,我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么要以青銅”作為當(dāng)時(shí)的文明象征呢? ※ 拓展延伸 教材第35頁(yè)的動(dòng)腦筋 三、總結(jié)提升 ※ 學(xué)習(xí)小結(jié) 1、本課的主旨在使學(xué)生對(duì)我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明有比

5、較全面而清晰的了解. 2、介紹了自夏到西周重要的手工業(yè) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 1、青銅器生產(chǎn)在商朝時(shí)獲得大發(fā)展,主要體現(xiàn)在 (???? ) ①?生產(chǎn)規(guī)模大②形狀獨(dú)特③品種多④工藝精美 A ①②???????? B①②③?????? C ①③④??? D②③④. 2、舉世聞名的“三星堆”文化形成的時(shí)期大約是在(??? ) A? 夏商????? B 商周???? C? 堯舜禹時(shí)期??? D?? 西周 3、世界上最早

6、發(fā)明瓷器的國(guó)家是(??? ) A? 中國(guó)????? B? 印度??? C? 埃及?????? D? 英國(guó) 4、我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期是在(??? ) A??? 夏????? B? 商????? C西周???????? D? 東周 5、世界現(xiàn)存最大的青銅器是(??? ) A?? 司母戊鼎?? B? 四羊方尊? C? 青銅立人像? D? 青銅面具 6、商周時(shí)期青銅器的主要用途是(??? ) A??? 祭祀和貴族使用?? B? 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?? C? 老百姓的日用品? D? 藝術(shù)品 7、下列青銅器屬于商朝制造的是(??? ) ①司母戊鼎?? ②青銅神樹(shù)?? ③? 大型青銅立人像④? 四

7、羊方尊 A ①②???? B ②③??? C ①④???? D ②④ 8、舉世聞名的“三星堆”文化位于下列哪一地區(qū)(??? ) A? 黃河流域?? B? 長(zhǎng)江流域 C? 成都平原 D 太湖流域 9、我國(guó)開(kāi)始燒制原始青瓷是在(??? ) A? 原始社會(huì)末期? B? 夏朝 C? 商朝? D? 西周 10、關(guān)于商周時(shí)期奴隸的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(??? ) A? 在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)中大量使用? B? 奴隸有一定的人身自由 C? 奴隸進(jìn)行集體勞動(dòng)????????????????? D? 奴隸主可以任意殺死奴隸 課題：春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、知道春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期

8、；春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)強(qiáng)要革新，國(guó)立靠治業(yè)，國(guó)興靠人才的道理。 3、了解城濮之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)的情況。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：齊桓公稱霸、晉楚稱霸。 難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)強(qiáng)要革新，國(guó)立靠治業(yè)，國(guó)興靠人才的道理。 了解城濮之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)的情況。 學(xué)法指導(dǎo) 閱讀、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 知識(shí)鏈接 二、新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 （一）、預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 1、公元前770年，周平王遷都 ，史稱“東周”。

9、東周分為 和 兩個(gè)時(shí)期。 2、齊桓公任用 為相，積極進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，以“ ”為口號(hào)，擴(kuò)大疆界，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。 3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是 ,與之有關(guān)的成語(yǔ)是 ，晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百余年，最后， 打敗了晉國(guó)，做了中原霸主。 4、戰(zhàn)國(guó)七雄分別是： 。 5、戰(zhàn)國(guó)初年晉國(guó)被分為 、 、 三個(gè)國(guó)家。 6、公元 年， 和

10、 之間發(fā)生了空前激烈的 ， 結(jié)果 大敗。從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御 的進(jìn)攻。 ※ 合作探究 1、小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） 2、班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化） （三）：春秋爭(zhēng)霸 1、探究搶答：“桓公”是誰(shuí)？他在春秋時(shí)期的地位怎樣？“管仲”又是何許人？他有什么業(yè)績(jī)？“桓公”“霸諸侯”的標(biāo)志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？ 2、討論解決第31頁(yè)“動(dòng)腦筋：齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的原因是什么？（明確：齊國(guó)和晉國(guó)都通過(guò)改革迅速致強(qiáng)，改革都

11、涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面內(nèi)容，告訴我們國(guó)強(qiáng)要革新、國(guó)立靠改革、國(guó)興靠人才的道理。） （四）：戰(zhàn)國(guó)七雄 1、七雄的地理位置，有什么特點(diǎn)？（教師總結(jié)口訣："齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間） （1）這七雄中，哪些國(guó)家變化最大？ 2、思考：戰(zhàn)國(guó)七雄的局面是怎樣被打破的？長(zhǎng)平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是什么？ 活動(dòng)與探究 （五）、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成歌謠） 春秋五霸齊桓公，尊王攘夷有管仲。 齊楚秦燕韓趙魏，桂陵馬陵孫臏計(jì)。 長(zhǎng)平之戰(zhàn)秦稱雄，封建社會(huì)始形成。 ※ 拓展延伸 教材第35頁(yè)的動(dòng)腦筋 三、總

12、結(jié)提升 ※ 學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 1、春秋的霸主中，最先稱霸的人是（ ） A．秦穆公 B．楚莊王 C．晉文公 D．齊桓公 2、在齊桓公爭(zhēng)霸的過(guò)程中，起重要作用的歷史人物是（ ） A．商鞅 B．孫臏 C．管仲 D．孫武 3、晉文公確定霸主地位的標(biāo)志是?。? ） A．牧野之戰(zhàn) B．桂陵

13、之戰(zhàn) C．城濮之戰(zhàn) D．馬陵之戰(zhàn) 4、下列選項(xiàng)中不屬于春秋時(shí)期的霸主的是（ ） A．秦孝公 B．齊桓公 C．宋襄公 D．晉文公 ５、春秋時(shí)期，齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（ ） ①政治上，改革內(nèi)政?、诮?jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) ③軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè) ④用人上，都有賢相輔佐?、荻即虺隽恕白鹜跞烈摹钡钠焯?hào) A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③ D．③④⑤ 6、“退避三舍”這一典故來(lái)自于?。? ） A．城濮大戰(zhàn) B．桂陵之戰(zhàn) C．馬陵之戰(zhàn) D．長(zhǎng)平之戰(zhàn) 7

14、、立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是（ ） A．伍子胥 B．勾踐 C．孫武 D．夫差 8、戰(zhàn)國(guó)初期，瓜分晉國(guó)的三個(gè)國(guó)家是（ ） A.齊、楚、燕 B.楚、韓、趙 C.齊、楚、秦 D.韓、趙、魏 9、“紙上談兵”的故事來(lái)自于 （ ） A.城濮大戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長(zhǎng)平之戰(zhàn) 10、填表 時(shí)期 戰(zhàn)爭(zhēng)目的 戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模 代表戰(zhàn)役 春秋 戰(zhàn)國(guó) 課題：大變革的時(shí)代 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、知識(shí)目標(biāo)：? 通過(guò)本課的教學(xué)，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江

15、堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2、能力目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖，尋找并分析圖中歷史信息，作出簡(jiǎn)單歷史結(jié)論的能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)商鞅變法的歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。? 難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)把“春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)”和“大變革的時(shí)代”兩課的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，注意封建社會(huì)取代奴隸社會(huì)過(guò)程中從量到質(zhì)的變化。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、知識(shí)鏈接 春秋五霸 戰(zhàn)國(guó)七雄 二、新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 一．?鐵農(nóng)具和牛耕的

16、使用 1.?我國(guó)開(kāi)始使用鐵農(nóng)具是在—— 2.?春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是—— 二．?著名的都江堰 1.?戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀守——主持修建的——水利工程 2.?著名的水利工程都江堰位于—— 三．?商鞅變法 1.?戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法以——國(guó)的——效果最為顯著 2.?封建社會(huì)初期的主要矛盾是—— 合作探究： 為什么說(shuō)都江堰是中國(guó)水利史上的一顆明珠？ 歸納小結(jié)： 1、鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用? 2、著名的都江堰 3、對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)。 ※ 拓展延伸 春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的原因是什么? 三、總結(jié)提升 ※ 學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

17、 ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是（　　） A．鐵制農(nóng)具的廣泛使用　　　　B．牛耕的推廣 ?C.肥料的使用和適時(shí)耕種　　　　D．大興水利工程 2．我國(guó)古代聞名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置處在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（　　） ?A．齊國(guó)　　B．楚國(guó)　　C．趙國(guó)　　D.秦國(guó) 3．李冰修筑的都江堰在（　?。? A．黃河流域　　B．岷江流域　　C．淮河流域　　D.遼河流域? 4．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，推動(dòng)各國(guó)國(guó)君變法的直接原因是（　?。? A．生產(chǎn)力的發(fā)展　　B．稱雄天下的欲望 C．緩和階級(jí)矛盾　　D．壯大新興地主階級(jí)力量 5．商鞅變法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕政策的根本目的是（　?。? ?A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 　　B.限制商業(yè)活動(dòng) C．增強(qiáng)秦國(guó)實(shí)力　　　　D.廢除舊貴族特權(quán) 課后作業(yè) 背誦：《伴你學(xué)》P 知識(shí)梳理