《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題3 制取氧氣（第一課時(shí)） （1） 。 （2） 。 （3） 。 2．催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的 ，而本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 作用。 3．由 種反應(yīng)物生成 其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。 課時(shí)作業(yè) 一．選擇題 1．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

2、的說(shuō)法中，一定正確的是 （ ） A．必須選擇含氧元素的物質(zhì)作原料 B．必須用排水法收集氧氣 C．必須使用催化劑 D．必須使用酒精燈 2．下列各組物質(zhì)，可以較快地放出氧氣的一組是 （ ） ①過(guò)氧化氫溶液 ②純凈的氯酸鉀 ③高錳酸鉀受熱 ④二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合 A．①② B．②③ C．③④ D．全部 3．在實(shí)驗(yàn)室里

3、制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有 （ ） ①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱 ③都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 4．在實(shí)驗(yàn)室里，用分解H2O2的方法制取氧氣，加入二氧化錳的作用是 （ ） A.使產(chǎn)生氧氣的量增多

4、 B.提高氧氣的純度 C.使其在常溫下迅速分解放出氧氣 D.使生成的氧氣更干燥 5．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后：①質(zhì)量變少；②質(zhì)量不變；③化學(xué)性質(zhì)改變；④化學(xué)性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在上述說(shuō)法中正確的是 ( ) A.①和③ B.②和④ C.②④和⑤ D.②和③ 6．“神舟6號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O

5、4在該過(guò)程中是 （ ） A．反應(yīng)物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑 7．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳的方法，反應(yīng)中二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑，可使氯酸鉀在較低溫度下迅速產(chǎn)生氧氣，生成物中除氧氣外還有一種固體氯化鉀．現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳(b曲線)，分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖像正確的是 （ ） △

6、 MnO2 8．利用下列原理制取氧氣，具有反應(yīng)快操作簡(jiǎn)便能耗少無(wú)污染的是 （ ） A.2KClO3 2 KCl + 3O2↑ B.2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ C.2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ D.2HgO △ 2Hg + O2↑ 9．下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 ( ) A．氧化汞 → 汞 ＋ 氧氣 B．堿式碳酸銅 → 氧化銅 ＋ 水 ＋

7、 二氧化碳 C．鐵＋硫酸銅 → 硫酸亞鐵 ＋ 銅 D．蠟燭＋氧氣 → 水 ＋ 二氧化碳 10．下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 ( ) A．紅熱的鋁箔在氧氣中燃燒 B．加熱高錳酸鉀制氧氣 C．紅磷在空氣中燃燒 D．硫在空氣中燃燒 11．下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置。在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，下列觀察(或測(cè)定)方法最難以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果的是 ( ) A.第一組

8、是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化情況 B.第二組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢 C.第三組是分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃 D.第四組是分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過(guò)程中收集一定體積氧氣所需的時(shí)間 ⑵與其他兩種方法相比，這種最適合的方法的優(yōu)點(diǎn)是（至少寫(xiě)兩點(diǎn)） 、 。 13．①將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；②加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃；③若將銀白色金屬D放在盛有的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷A

9、、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A是 ，B是 ，C是 ，D是 ，E是 ，F(xiàn)是 。 寫(xiě)出①②③反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指明反應(yīng)類型：① ， ； ① ， ；③

10、 ， 。 14．被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。 ②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。 MnO2 A B A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無(wú)色液體是： ； B試管中的無(wú)色液體是： ； （1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式： （2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？