《河南省安陽市第六十三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省安陽市第六十三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題3 二氧化碳和一氧化碳(第一課時(shí))
1.二氧化碳的物理性質(zhì):通常狀況下,二氧化碳是一種無色氣體,密度比空氣 ,能溶于水。在加壓和冷卻的情況下,二氧化碳會(huì)變成無色液體,甚至雪花狀固體,通常把固體二氧化叫做“ ”,它易 ,因此可用于 或制冷劑。
2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
(1)如圖所示,此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象: 說明二氧化碳具有密度大于空氣的物理性質(zhì),也說明二氧化碳 的化學(xué)性質(zhì),因此二氧化碳可用于
2、 。
2、將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液中,此實(shí)驗(yàn)中紫色石蕊試液會(huì)變成紅色,原因是 (用化學(xué)方程式表示,下同)。當(dāng)加熱時(shí),石蕊試紙又紅色變回紫色,原因是 ,依據(jù)此性質(zhì)二氧化碳可用來制汽水等碳酸型飲料。
3.將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水會(huì)變渾濁,反應(yīng)方程式為 ,此反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。
4.在高溫下二氧化碳通過熾熱的焦炭,此反應(yīng)的方程式為
3、 ,這個(gè)反應(yīng)需要 熱量(填“吸收”或“放出”)
5.二氧化碳無毒,但不供給呼吸,因此當(dāng)我們進(jìn)入干枯的深井,深洞或久未開啟的菜窖時(shí),應(yīng)先做一個(gè) 實(shí)驗(yàn),以防止二氧化碳濃度過高而造成危險(xiǎn)。
6.二氧化碳可以促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此在溫室中可用于作 。
7.溫室效應(yīng)
(1)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因有 , 等。
(2)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體包括 、 、 、氟氯代烷(商品名為氟利昂)等。
(3
4、)溫室效應(yīng)的形成所造成的嚴(yán)重后果有 、海平面上升、 、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。
(4)防止溫室效應(yīng)的措施有 。
課時(shí)作業(yè)
一. 選擇題
1.有一首贊美某種氣體的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機(jī)……”。詩中所贊美的氣體是( )
A、氧氣 B、二氧化碳
C、氮?dú)?
5、 D、稀有氣體
2.下列二氧化的用途中,不正確的是 ( )
A、供給呼吸 B、用氣體肥料
C、用于滅火 D、生產(chǎn)碳酸飲料
3.(黑龍江)“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液的顏色變化情況是 ( )
A.
6、先變紅后變紫
B.變紅后顏色不再改變
C.先變無色后變紅
D.先變藍(lán)后變紫
4.(江蘇蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是 ( )
A.二氧化碳用作滅火劑
B.干冰能用于人工降雨
C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料
D.二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
5.(江蘇鹽城)2020年“世界環(huán)境日”的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”,警示溫室效應(yīng)對(duì)人類的危害?,F(xiàn)已證實(shí)引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是 ( )
A.O2 B.N2 C
7、.H2 D.CO2
6.(山東臨沂)下圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。其中錯(cuò)誤的是 ( )
二.填空題
7.夏天飲用的汽水中含有溶解的CO2,說明CO2 溶解于水。
8.往右圖所示的儀器中倒入足量的二氧化碳時(shí),觀察到的現(xiàn)象是 。該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有 和
8、的性質(zhì),因此二氧化碳可用于 。
9.熟石灰是建筑材料,長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)變質(zhì),這是由于生成了 (填物質(zhì)名稱)的緣故。
10.工業(yè)上在 條件下,以 為原料來制取生石灰,副產(chǎn)品是 ,所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
11.實(shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置制取CO2,并實(shí)驗(yàn)CO2的性質(zhì),試回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的_________________。
(2)
9、若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是______。當(dāng)標(biāo)a和b的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。
(3)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除少量的水外,應(yīng)加入的試劑是________。當(dāng)標(biāo)有a和c的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的現(xiàn)象是_________________________。
(4)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)a和d的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的現(xiàn)象是_______________;證明CO2具有__________________________的性質(zhì)。
12.(達(dá)州)我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指
10、導(dǎo)下,對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。現(xiàn)請(qǐng)你一同參與:
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小雪:在試管中加入2 mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
小寧:在試管中加入2 mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是: ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
【解釋與結(jié)論】根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn),小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為: ;小寧的結(jié)論為:
11、 。
【評(píng)價(jià)與反思】小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),也能得到與小寧同樣的結(jié)論。請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案
(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象)。
13.(煙臺(tái))不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi))與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系。
(1)下列反應(yīng)都能放出二氧化碳?xì)怏w,試分析判斷,會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)是 (填序號(hào))。
①C+O2CO2 ②CH4+2O2CO2+2H2O
③CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
④石油+氧氣二氧化碳+水
⑤2NaHCO3△
Na2CO3+H2O+CO2↑
(2)下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳?xì)怏w,試判斷,對(duì)維持大氣中的二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是 (填序號(hào))。
①CO2+2NaOH====Na2CO3+H2O
②6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
③CO2+H2O====H2CO3