《湖南省瀏陽市大瑤鎮(zhèn)大瑤初級中學九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（第二課時）教案 （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省瀏陽市大瑤鎮(zhèn)大瑤初級中學九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（第二課時）教案 （新版）新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（第二課時）在實際操作中調動學生主動性、積極性，體驗協(xié)作，體驗成功。 【教學重點】用高錳酸鉀制取氧氣及具體實驗操作。 【教學準備】用高錳酸鉀制取、收集、檢驗氧氣性質的整套裝置若干套。 【教學過程】 情境創(chuàng)設 [回憶引入] 請以小組為單位，寫出實驗室制取氧氣的文字表達式（三個） [學生活動] 組裝用高錳酸鉀制取氧氣的裝置（教材圖2-16）。 活動探究 [問題討論] 1、本裝置中使用了哪些儀器？ 2、哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？ 3、儀器組裝的順序是怎樣的？ 小組互動，相互歸納 [問題討論]

2、 1、如何檢查裝置的氣密性？ 2、如何裝藥品？試猜想試管口為什么放一小團棉花？你看到了示范裝置的試管有什么特點嗎？ 3、你準備用何種方法收集氣體？ 4、如何正確加熱？加熱時需注意那些事項？ 5、導管口開始有氣體放出時，不宜立即收集，為什么？應什么時候收集？ 6、氣體收集完畢，是先移出導管還是先熄滅酒精燈？為什么？ 7、如何檢驗及驗滿？ 8、本實驗步驟有哪些？ 9、實驗完畢應做些什么？ 注意事項： 分液漏斗如用長頸漏斗代替，其下端應深入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中溢出；導管只需略伸入橡皮塞，以利于氣體排出；氣密性檢查：用止水夾關閉，打開分液漏斗活塞，

3、向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好；裝藥品時，先裝固體后裝液體。 [師生歸納] 學生分組討論，教師歸納。 [學生活動] 各小組按要求練習檢查氣密性等，并按規(guī)定組裝好裝置。 [教師點評] 教師選取二到三個具有代表性的裝置，就裝置的正確、不足及美觀性進行評價。 [實驗探究] （學生分組進行實驗）加熱高錳酸鉀制取氧氣，驗證氧氣的性質。 [討論交流] 根據(jù)實驗結果，引導學生匯報實驗收獲；反思實驗中存在的問題：討論解決問題的方法；歸納出實驗室制取氣體的基本思路。 歸納反思 1、學生相互交流此實驗的收獲及實驗過程中存在的問題； 2、實驗前要檢查裝置的

4、氣密性；試管口要略向下傾斜；氣泡連續(xù)均勻冒出了才能收集氧氣；…… 3、實驗室制取氣體要根據(jù)反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的水溶性等來選擇適當裝置。 信息反饋 1、實驗操作的注意事項：給固體加熱，試管口要 傾斜；要用酒精燈的 加熱；用加熱固體方法制氧氣且用排水法收集，實驗結束時，要先 ，后 ，這樣做的目的是 。 2、實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為：a、加熱試管；b、檢查裝置氣密性；c、裝藥品，固定裝置；d、用排水法收集；e、停止加熱；f、把導管從水中取出來。正確的操作順序是： 。 3、用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中哪一套更好？應該如何比較兩套裝置的優(yōu)劣？ 4、根據(jù)具體情況自行設計一個裝置有錯的裝置圖，要學生進行改錯。 作業(yè)布置 教材p40—3、4。 課后反思