《甘肅省武威第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課 大一統(tǒng)的漢朝 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興、東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基本史實(shí)。 通過(guò)思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”？初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面；它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課主要從政治角度講述兩漢興衰的基本脈絡(luò)。由于時(shí)間跨度大（約四百年），涉及史實(shí)多，但限于課時(shí)，在教材中，“兩漢”側(cè)重講的是西漢，“興衰”側(cè)重講的是“興”。 “漢武帝的

2、大一統(tǒng)”是全課的重點(diǎn)子目。漢初六七十年的休養(yǎng)生息帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)繁榮，為西漢進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)（這也是課文前兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系），是漢武帝得以實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的客觀條件；漢武帝雄才大略，善于用人，是他能夠完成大一統(tǒng)的主觀因素。本目的重點(diǎn)是寫漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：削弱封國(guó)勢(shì)力，使其越分越小，再也無(wú)力與中央政權(quán)對(duì)抗，實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，設(shè)立太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育，使儒家思想成為法定的封建統(tǒng)治思想，實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。漢武帝大一統(tǒng)的歷史意義，課文中未作任何理論性的評(píng)析。 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是本課的難點(diǎn)。首先，應(yīng)理解實(shí)行該政策的原因：漢初，諸子百家各派學(xué)說(shuō)仍很

3、活躍，不利于中央集權(quán)，不適應(yīng)漢武帝時(shí)政治上大一統(tǒng)的需要。其次，要把握“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 的核心內(nèi)容是把儒家學(xué)說(shuō)抬高到“獨(dú)尊”的地位，把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。再次，漢武帝推崇的“儒術(shù)”，與孔孟為代表的先秦儒家思想有所不同。它經(jīng)過(guò)董仲舒的改造、發(fā)揮，吸收了法家、道家學(xué)派的一些思想，即所謂“霸（法家）王（儒家）道（道家）雜之”。最后，設(shè)太學(xué)，以“五經(jīng)”為主要教材，大力推行儒學(xué)教育，是實(shí)行“獨(dú)尊儒術(shù)” 的必然結(jié)果。 大一統(tǒng) 1．原因 { 客觀：景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮 主觀：漢武帝雄才大略，善于用人}　 2．措施 { 政治：削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，封國(guó)越分越小 } 加強(qiáng)中央集權(quán) 思想：罷黜百家

4、，獨(dú)尊儒術(shù)；設(shè)太學(xué) 　 3.意義：西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面 學(xué)法指導(dǎo) 1．閱讀能力是學(xué)習(xí)歷史的基本功，閱讀能力的培養(yǎng)又是一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程。本課通過(guò)三段史料的投影，旨在使我們接觸幾段簡(jiǎn)短易懂的古文史料，讀懂并從中獲取有效信息，加深對(duì)有關(guān)課文的理解。 2．在本課重點(diǎn)子目學(xué)完后，討論“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”？并用圖示小結(jié)，合乎邏輯地思考問(wèn)題。通過(guò)討論和圖示小結(jié)，分析歷史問(wèn)題要依據(jù)史實(shí)，“讓史實(shí)說(shuō)話”，論從史出。 復(fù)習(xí)鞏固 　一、選擇題 1．西漢建立的時(shí)間是（?。? 　　A．公元前202年　　B.公元202年　　C．公元前206年　　

5、D.公元206年 2．西漢第一個(gè)皇帝是（?。? 　　A．漢高祖　　B.漢文帝　　C．漢武帝　　D.漢景帝 3．漢初統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策的客觀原因是（?。? 　　A．秦亡教訓(xùn)　　B.文治天下　　C．經(jīng)濟(jì)困難　　D.人心思安 4．漢高祖恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施，不包括（?。? 　　A．讓士兵復(fù)員生產(chǎn)　　B.發(fā)還逃亡者田宅　 　　C．釋放奴婢為平民　　D.定田租三十稅一 5．漢高祖時(shí)期的田租是（　） 　　A．十稅一　　B.十五稅一　　C．三十稅一　　D.收獲物的 2／3 6．連續(xù)12年全免田租的西漢皇帝是（?。? 　　A．漢高祖　　B.漢武帝　　C．漢文帝　　D．漢景帝 7．下列哪一項(xiàng)不

6、屬于文景之治的內(nèi)容（?。? 　　A．定田租為三十稅一　　B.平定七國(guó)之亂 　　C．讓士兵復(fù)員生產(chǎn)　　　D.主張以農(nóng)為本 8．平定“七國(guó)之亂”，使?jié)h朝統(tǒng)一國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固的統(tǒng)治者是（?。? 　　A．漢高祖　　B.漢文帝　　C．漢武帝　　D．漢景帝 　　二、材料分析題 9．（漢景帝說(shuō)）：“農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑。” 閱讀材料回答： ① 這段話反映了漢景帝的什么思想？ 　　②漢景帝的哪些措施體現(xiàn)了這種思想？ 　　 ③歷史上把漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時(shí)期稱之為什么？ 　　三、問(wèn)答題 10．西漢初年漢高祖劉邦推行休養(yǎng)生息政策的措施有哪些？