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三年級(jí)上冊(cè)語文教案 - 口語交際身邊的小事人教部編版

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1、口語交際七——身邊的“小事?” ?--------做一名文明小使者? ?教學(xué)目標(biāo): 1.通過活動(dòng)懂得只要是對(duì)社會(huì)有利,對(duì)他人有幫助的事就是好事,學(xué)會(huì)做些力所能及的小事,逐步養(yǎng)成做小事的好習(xí)慣。? 2.在參與活動(dòng)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、觀察、評(píng)價(jià),與同學(xué)分享感受,身邊的小事有哪些,哪些是好事,哪些是不文明現(xiàn)象。? 3.愿意并能積極參與做好事活動(dòng),初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn),小學(xué)生做好事也是為社會(huì)作貢獻(xiàn)。? 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)做力所能及的小事。? ?教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生:提前收集身邊的小事和自己做的小事 教學(xué)過程: 一、視頻引入新課? 小結(jié):生活中,總存在著像視頻中這些不

2、文明現(xiàn)象,如果你看到了會(huì)怎么做?(上去告訴他別這么做)? 師:好,今天這堂課,我們就來留意下身邊發(fā)生的各種各樣的“小事”,勸一勸其中的不文明行為,讓他做一個(gè)文明的小使者。(板書)? 二、觀察插圖,談?wù)摳惺?? 1.看完圖后,用簡要的話表達(dá)自己的看法。?????? 2.先小組內(nèi)交流,再派代表發(fā)言表達(dá)想法。?? 3.你的身邊是否有類似這樣的小事?和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的不文明行為,或是令人感到溫暖的行為,簡單評(píng)價(jià)一下。? 三、創(chuàng)設(shè)情境。? 1.?校園是我們的家,校園的文明就需要我們共同維護(hù)。這不,就有孩子沒有注意,我們來看一張圖片。(你會(huì)怎么辦?——?jiǎng)袼趺磩??? 2.你覺得他

3、這么勸,玩水的同學(xué)能聽嗎?? 所以,要?jiǎng)袼鰝€(gè)文明孩子,要把道理講清楚。(板書:講道理)? 3. 除了這一點(diǎn),還有別的原因讓玩水的同學(xué)難以接受嗎?(語氣不好)?這樣的語言怎么能接受呢?所以,勸他時(shí)還要注意有禮貌(板書:有禮貌)? 4.同學(xué)們,如果讓你去勸,你準(zhǔn)備說些什么,讓他知道錯(cuò)誤,做個(gè)文明的小使者。同桌之間交流交流。? 5.好,現(xiàn)在曾老師就來當(dāng)這個(gè)玩水的同學(xué),誰先來勸我??? (二)第一次勸說? 師:第一個(gè)同學(xué)上來勸,你們可得仔細(xì)聽了,看看他勸得怎么樣?? 1、 你們覺得他能成功說服我嗎?為什么?? 2、他的理由充分嗎?那你幫他補(bǔ)充補(bǔ)充。? 3、看來同學(xué)們都知道要把水的珍

4、貴講清楚,那水有多珍貴呢?別急,老師給你們準(zhǔn)備了小錦囊,4人小組內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),看看怎么用上它來勸我做個(gè)文明的孩子。? (三)第二次勸說? 師:接下來,誰再來試試?? 第二次勸說?你看,這樣一說,理由就充分了吧。所以在說的時(shí)候,可以舉出一些列子或用些名言警句幫你把道理講清楚。? 師:這個(gè)同學(xué)能講道理,有禮貌,說得我心服口服,那我肯定得改正,做個(gè)文明的小使者。? 三、總結(jié)技巧,模擬練習(xí)? 師:通過前面的學(xué)習(xí),我們明白了在說的時(shí)候要注意(指著板書總結(jié)鞏固)。在生活中,還有類似這樣的不文明現(xiàn)象,下面情景你是不是也會(huì)經(jīng)??匆娔??(課件出示)? 四、小組討論展示? 師:接下來,小組選擇一個(gè)情境,先討論怎么去勸情境中的人物,然后再合作演一演。? (二)活動(dòng)三:指名上臺(tái)進(jìn)行口語交際,生生互動(dòng),臺(tái)下的同學(xué)可以點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。? 誰來說說他們勸得怎么樣?還有誰來評(píng)一評(píng)??有沒有提點(diǎn)建議的??? 五、總結(jié)? 今天這堂口語交際課,讓我們認(rèn)識(shí)到了生活中的“小事”其實(shí)不小,也希望我們每一個(gè)孩子都能爭當(dāng)一個(gè)文明小使者。希望大家做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。你們能做到嗎??? 六、板書:? ??身邊的“小事”? ——做一名文明小使者? 講道理?有禮貌

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