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三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 第2課時 口算乘法(2) 人教新課標(2014秋)

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1、第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第2課時 口算乘法(2) 課題 口算乘法(2) 新授課 教學(xué)目標 知識與技能 1.探索并掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的計算方法,并能正確計算。 2.運用不同的方法解決生活中的簡單問題。 過程與方法 經(jīng)歷算法的探究過程,體驗算法的多樣性。 情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。 教學(xué)重點 掌握兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確計算。 教學(xué)難點 運用不同的方法解決生活中的簡單問題。 教學(xué)準備 多媒體課件 課時安排 1課時。 教學(xué)過程

2、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示題目 3×11= 2×13= 4×12= 16×2= 7×12= 6×10= 20×5= 10×10= 組織學(xué)生先獨立計算,再指名匯報。 教師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。 二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第42頁例2. 出示例2. 師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。 學(xué)生回答,老師板書:6×10. 教師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同

3、學(xué)匯報本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。 口算10×6時,可以利用乘法口訣“六九五十四”求出9個6是多少,由于算式中要求的是10個6是多少,因此,還要再加上一個6。 列式解答:6×10=60(個) 答:10盒有60個。 師:要求20盒有多少個蘋果,怎樣列式呢? 生答,師板書:12×20 教師:應(yīng)該怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。 因為可以把20看作2×10,所以口算12×20時,可以先口算出12×2的積,然后再用12與2相乘的積乘10

4、. 列式解答:12×20=240(個) 答:20盒有240個。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第42頁“做一做”。 讓學(xué)生先獨立完成“做一做”,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。 教師提問:這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生探究計算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生說一說,然后在教材上完成) 教師板書小結(jié)。 四、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的計算方法嗎?在課后,大家還要勤加練習(xí)哦! 板書設(shè)計 口算乘法(2) 6×10=60 10=1+9 6×9=54 54+6=60 12×20=240 12×2=24 24×10=240 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進位)的口算方法,進一步掌握乘法的意義。經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué),我認為學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容,關(guān)鍵有以下幾點: 1.熟練掌握乘法口訣,這是學(xué)好本節(jié)課的前提。 2.引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)給學(xué)生提供了自主性學(xué)習(xí)的機會,使學(xué)生在教師講課前了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這方面要多多提醒學(xué)生,因為預(yù)習(xí)的學(xué)生不多。 3.合理安排教學(xué)過程。在教學(xué)時,要給學(xué)生充足的時間探索和交流,這樣才能提升學(xué)生所學(xué)的知識。 教師點評和總結(jié):

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