《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級歷史下冊 第25課 設(shè)計奧運圣火傳遞路線教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級歷史下冊 第25課 設(shè)計奧運圣火傳遞路線教案 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、設(shè)計2020年奧運圣火傳遞路線 課題 25課、設(shè)計2020年奧運圣火傳遞路線 課時 1 授課時間 教學(xué) 目標(biāo) 通過設(shè)計2020年奧運會火炬?zhèn)鬟f路線，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、加工信息的能力； 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用歷史、地理、語文等各科知識解決現(xiàn)實問題的能力。 教材 分析 重點 通過分組設(shè)計奧運火炬?zhèn)鬟f路線 難點 過闡釋中國申奧主題，強化學(xué)生的環(huán)保意識、科技意識和人文意識 課型 新授課 教 學(xué) 過 程 活動準(zhǔn)備 將學(xué)生分組，明確每組學(xué)生所要完成的任務(wù)，包括：設(shè)計本段火炬?zhèn)鬟f路線并制成圖，以便活動時直接貼到大圖上；搜集有關(guān)資料；推選課上發(fā)言的代表等等

2、。 活動過程 2020年奧運會火炬國內(nèi)傳遞路線目前還只是一個簡單的輪廓，教師、學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智，運用自己所學(xué)的知識，充分發(fā)揮各自的想像力，設(shè)計一個心目中最佳的路線，路線可按一個主題設(shè)計，也可按不同主題分段設(shè)計、拼接，活動方式多樣，可以是由各組同學(xué)設(shè)計一個奧運火炬?zhèn)鬟f路線，最后評比選出一個最佳的路線；也可以安排各組同學(xué)分段設(shè)計奧運火炬?zhèn)鬟f路線，拼接成一個路線?；顒舆^程如下： 課前，將學(xué)生分為五組，國外路線為第一組，設(shè)計從希臘到中國的火炬?zhèn)鬟f路線，并負責(zé)介紹沿途所經(jīng)國家或地區(qū)在世界史上的地位。國內(nèi)路線共分四組：第二組設(shè)計從西藏沿絲綢之路進入北京的路線；第三組設(shè)計從西藏沿黃河進入北

3、京的路線；第四組設(shè)計從西藏沿長江、大運河進入北京的路線；第五組設(shè)計從西藏沿東南沿邊、沿海到東北再到北京的路線。每組同學(xué)在設(shè)計路線時，必須介紹本段路線所經(jīng)的省市或地區(qū)，各省市重要的歷史文化古跡或在歷史上的地位以及當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族情況，介紹本段路線中所涉及的重要標(biāo)志，傳送火炬的人員，并簡要陳述其理由。另外，教師還要布置學(xué)生查閱資料，了解有關(guān)奧運會的知識及中國北京早辦奧運會的有關(guān)情況。 上課一開始，首先由教師介紹奧運會的由來及中國早辦奧運會的有關(guān)情況。并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么世界會選擇中國北京？教師加以引導(dǎo)。 在申奧過程中，中國提出了綠色奧運、科技奧運和人文奧運的申奧主題。請學(xué)生運用所學(xué)知識來對此加以闡釋，可直接利用課本上的例子，也可以選用其他例子，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)總結(jié)。 最后，將各組同學(xué)組成各自的路線圖，由同學(xué)親自體驗火炬?zhèn)鬟f的過程，結(jié)束本節(jié)活動課。 黃岡理想學(xué)校中學(xué)部教案設(shè)計 教 學(xué) 過 程 接下來，教師請各組同學(xué)介紹他們所設(shè)計的蹕，路線所涉及的重要吉林省志，主要的國家、地區(qū)、省市和他們在歷史上的地位、影響。 板書設(shè)計 古代的科技成就 古代科學(xué)家 作業(yè)布置 完成練習(xí)冊