《開(kāi)題報(bào)告范文 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《開(kāi)題報(bào)告范文 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜述本課題研究動(dòng)態(tài)、選題目的及意義 （一）選題意義 1．現(xiàn)實(shí)意義 進(jìn)入21世紀(jì)，我的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)生了許多社會(huì)問(wèn)題。而很多的問(wèn)題可以運(yùn)用社會(huì)救助的方式解決，但是由于各方面的原因，我國(guó)的社會(huì)救助一直沒(méi)有得到大的發(fā)展。這幾年，中國(guó)的社會(huì)只能說(shuō)是快速的發(fā)展，但是不能說(shuō)發(fā)展的比較良好。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，基尼系數(shù)不斷增大，很多下層民眾沒(méi)有享受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，反而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物價(jià)的上漲，相對(duì)收入減少而基本生活不能得到滿足?，F(xiàn)在，住房問(wèn)題成為大眾的關(guān)注焦點(diǎn)，房?jī)r(jià)過(guò)高，很多人買不起房，也住不起房，雖然國(guó)家出臺(tái)了很多政策控制房?jī)r(jià)的上漲，但是都沒(méi)有起到大的作用。很多人

2、買不起房，住不起房，而我國(guó)造就應(yīng)經(jīng)建立了住房救助制度，但是當(dāng)問(wèn)題真正出現(xiàn)的時(shí)候，住房救助就不知道在什么地方了，這說(shuō)明了我國(guó)的社會(huì)救助制度在實(shí)施上海存在這很大的問(wèn)題。而我國(guó)的貧困救助就更不用說(shuō)，現(xiàn)在很多地方每個(gè)月發(fā)的的貧困救助金連最基本的生活問(wèn)題都不能解決，而且還有嚴(yán)格的名額限制。這些都說(shuō)明了我國(guó)的社會(huì)救助還存在很大的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，有助于先階段社會(huì)的穩(wěn)定 2．理論意義 通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)救助制度問(wèn)題綜合闡述，從根本上找出這些問(wèn)題的原因，理論上提出解決我國(guó)社會(huì)救助存在的問(wèn)題的辦法，加強(qiáng)各專項(xiàng)社會(huì)救助制度的銜接，加強(qiáng)他與其他社會(huì)保障項(xiàng)目的銜接，加快社會(huì)救助立法等。從理論上提出我

3、國(guó)社會(huì)救助未來(lái)的發(fā)展方向。 選題目的： 通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)救助體系進(jìn)行一個(gè)進(jìn)行分析，找出我國(guó)社會(huì)救助存在的問(wèn)題及原因，提出解決的辦法。 （二）文獻(xiàn)綜述 由于我國(guó)建立新型社會(huì)救助的時(shí)間比較晚，對(duì)社會(huì)救助方面的研究還不完善。我國(guó)對(duì)社會(huì)救助問(wèn)題的研究不斷進(jìn)步，從早期以最低生活保障制度來(lái)和農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度為側(cè)重點(diǎn)對(duì)我國(guó)社會(huì)救助存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，到現(xiàn)在從整個(gè)社會(huì)救助體的角度對(duì)我國(guó)社會(huì)救助存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。 1．早期我國(guó)的社會(huì)救助研究主要集中在最低生活保障制度和農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度方面。因?yàn)檗r(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度和最低生活保障制度是我國(guó)目前比較完善的社會(huì)救助制度，也是最基本的制度，

4、相對(duì)于整個(gè)社會(huì)救助制度的問(wèn)題比較好把握重點(diǎn)。如《我國(guó)社會(huì)救濟(jì)制度存在的問(wèn)題與改革》（高原，2008），《論我國(guó)社會(huì)救助制度的改革和建設(shè)》（程珊珊，2005）他們都是以我國(guó)城市最低生活保障制度為案例說(shuō)明我國(guó)社會(huì)救助制度的不足，涉及救助范圍、救助標(biāo)準(zhǔn)、立法闡述我國(guó)社會(huì)救助制度的不足。 2．對(duì)我國(guó)社會(huì)救助制度問(wèn)題研究的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是城市流浪人口社會(huì)救助，如《論我國(guó)社會(huì)救助制度之缺陷》（孫力，2009）他主要從城市流浪乞討人員社會(huì)救助來(lái)分析我國(guó)社會(huì)救助制度存在的問(wèn)題，對(duì)城市乞討的原因做了分析，還引出了當(dāng)時(shí)引起我國(guó)城市流浪乞討人員社會(huì)救助改革的孫志剛案。但是沒(méi)有提出具體的解決策略。 3．近期很多人

5、從整個(gè)社會(huì)救助體系的角度對(duì)我國(guó)社會(huì)救助的問(wèn)題進(jìn)行分析，從救助項(xiàng)目，社會(huì)救助立法等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。他們只是對(duì)社會(huì)救助存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，只是從問(wèn)題出發(fā)尋找解決我國(guó)社會(huì)救助問(wèn)題的原因。如《我國(guó)社會(huì)救助制度的問(wèn)題及完善》（趙禹，李霞，2007），《我國(guó)社會(huì)救助體質(zhì)建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策》（敬珊珊，陳靜，吳梅，2005）。 分析我國(guó)社會(huì)救助的問(wèn)題應(yīng)該從整個(gè)社會(huì)救助體系出發(fā)，從多個(gè)方面來(lái)分析我國(guó)社會(huì)救助制度存在的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，從原因出發(fā)，尋找解決我國(guó)社會(huì)救助問(wèn)題的途徑，從根本上解決我國(guó)社會(huì)救助存在的問(wèn)題。 研究基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題 （一） 研究?jī)?nèi)容 從社會(huì)救

6、助的項(xiàng)目、救助方式、管理、資金來(lái)源、實(shí)施、資金使用方面分析我國(guó)社會(huì)救助存在的問(wèn)題；從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政府、社會(huì)、教育、立法方面來(lái)分析出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。 （二） 擬解決的問(wèn)題 通過(guò)對(duì)問(wèn)題原因的分析，從根本上提出解決我國(guó)社會(huì)救助問(wèn)題的辦法。 研究方法、步驟及措施 （一） 研究方法 1．文獻(xiàn)研究法：閱讀以前對(duì)社會(huì)救助研究的文獻(xiàn)，對(duì)我國(guó)社會(huì)救助的問(wèn)題有一個(gè)大致的印象。 2．跨學(xué)科研究法：從各個(gè)領(lǐng)域來(lái)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。 3．?dāng)?shù)量研究法：通過(guò)收集到的數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)提出社會(huì)救助存在的問(wèn)題。 4．定性分析法：運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括，對(duì)已經(jīng)獲得資料進(jìn)行篩選，選取有用的資

7、料。 （二）研究步驟 1．運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，了解我國(guó)社會(huì)救助的歷史和現(xiàn)狀，我國(guó)社會(huì)救助問(wèn)題的一般印象，得到社會(huì)救助問(wèn)題的比較資料，了解社會(huì)救助的全貌。 2．運(yùn)用數(shù)量研究法，收集近我國(guó)近幾年與社會(huì)救助有關(guān)的數(shù)據(jù)資料，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)社會(huì)救助現(xiàn)存的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。 3．運(yùn)用跨學(xué)科研究方法，通過(guò)探討其他學(xué)科與社會(huì)救助之間的關(guān)系，從不同的角度分析產(chǎn)生我國(guó)社會(huì)救助的原因， 4．運(yùn)用定性分析的方法，對(duì)已經(jīng)收集到的資料進(jìn)行歸納總結(jié)，選取對(duì)解決現(xiàn)階段社會(huì)救助問(wèn)題有用的資料，提出解決我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)救助問(wèn)題的思路。 5．進(jìn)行論文寫作 研究進(jìn)度計(jì)劃 2011年3月—2

8、011年5月15日：閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，收集相關(guān)資料，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析。 2011年5月16日—2011年6月12日：論文寫作，完成論文初稿。 2011年6月13日—2011年10月12日：由導(dǎo)師指導(dǎo)，對(duì)初稿進(jìn)行修改，完成論文二稿。 2011年10月13日—2012年2月：完成論文三稿。 2012年2月—2012年5月：論文定稿。 研究提綱 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師簽字 ______年　　月　　日 備注：此報(bào)告應(yīng)根據(jù)下達(dá)的課程論文任務(wù)書，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫。