《三年級上冊音樂教案 第三單元《土耳其進(jìn)行曲》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊音樂教案 第三單元《土耳其進(jìn)行曲》人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、? 《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計 （欣賞課） 一、教材分析 《土耳其進(jìn)行曲》（貝多芬曲）創(chuàng)作于1811年，是為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷。全部配樂由序曲和八段樂曲組成，《土耳其進(jìn)行曲》為其中的第四段，后被改編為鋼琴曲等多種形式。 樂曲第一主題引自貝多芬1809年創(chuàng)作的鋼琴變奏曲。這一主題開始時音量較弱，仿佛一支土耳其軍隊在明快的軍樂聲中從遠(yuǎn)處走來。短促跳躍的旋律輕巧詼諧，生動地刻畫了士兵生氣勃勃的形象。在鼓和鈸等打擊樂器的伴奏下，樂曲力度漸漸增強(qiáng)，情緒也更加活躍，仿佛精神抖擻的軍隊已經(jīng)走近。 不久，樂曲奏出中間部的主題。 樂曲更為輕快精巧，詼諧的氣氛也更為濃厚。

2、 全曲的結(jié)構(gòu)簡單明了，為A+B+A+B+A+尾聲，兩個主題交替出現(xiàn)。隨后樂曲又一次再現(xiàn)第一主題，力度逐漸減弱，仿佛土耳其軍隊漸漸走遠(yuǎn)，在一個短小的尾聲后結(jié)束全曲。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽賞和參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。 2. 通過聆聽、隨音樂隊列行進(jìn)及用打擊樂器為樂曲伴奏等活動，使學(xué)生得到愉快的感受和情感體驗。 3. 在隨音樂隊列行進(jìn)活動中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。 三、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點 通過聽賞及音樂活動，感受和體驗進(jìn)行曲風(fēng)格特點。 教學(xué)難點 在隨音樂隊列行進(jìn)活動中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。 四、教學(xué)過程 （

3、一）聽音樂進(jìn)教室 學(xué)生聽著貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》，踏步進(jìn)教室。（貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻） 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？大家在音樂的伴奏下走得很整齊、很帶勁。聽到這首樂曲，你們有什么感受？（學(xué)生回答） （二）初聽樂曲 1. 完整聆聽樂曲貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻。 教師請同學(xué)們完整聆聽這首樂曲，然后提問： （1）樂曲給你感受最深的是什么？ （2）你想象到了什么樣的畫面？ 引導(dǎo)學(xué)生感受、體會樂曲情緒。想象士兵精神抖擻行進(jìn)的樣子。 2. 再聽樂曲貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》音頻。 師：請同學(xué)們再次欣賞這首樂曲，請你在音樂中找一找答案，它是幾拍子的樂曲？除此之外你還注意到了什么？ 引

4、導(dǎo)學(xué)生感知樂曲的節(jié)拍為二拍子，如果能聽出旋律有重復(fù)更好。 3. 揭示樂曲體裁。 師：這首樂曲是二拍子的，聽起來使人感覺精神振奮，而且能跟著樂曲踏步，這樣的曲子，我們就叫它——進(jìn)行曲。 （三）分段欣賞 1. 欣賞A段。 （1）第一遍。 師：請同學(xué)們先聽一段音樂，你能一邊聽一邊用手指點節(jié)拍嗎？然后請你說一說聆聽樂曲后的感受。（貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》A段主題音頻） 引導(dǎo)學(xué)生用音樂的語言來表述。例如：音樂的旋律是優(yōu)美的，節(jié)奏很整齊；音樂的情緒很有朝氣、生機(jī)勃勃…… （2）第二遍。 師：這段音樂我們用字母A來代表。同學(xué)們邊聽A段音樂邊原地踏步，同時在內(nèi)心跟唱旋律。 （3）第

5、三遍。 學(xué)生聽音樂列隊行進(jìn)。 （4）完整聆聽樂曲。 師：請同學(xué)們完整聆聽樂曲。當(dāng)你聽到A段音樂出現(xiàn)時，就原地踏步。數(shù)一數(shù)A段音樂在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 2. 欣賞B段。 （1）第一遍。 師：如果剛才的音樂我們用A段代表，現(xiàn)在我們來欣賞B段。請你仔細(xì)聆聽，它與A段有哪些不同的地方？（貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》B段主題音頻） （2）第二遍。 師：請同學(xué)們邊聽音樂邊用手拍擊節(jié)奏。 教師出示節(jié)奏: X - |X - | X - | X X | X X | X X （3）第三遍。 請一名學(xué)生演奏大鼓，按節(jié)奏為音樂伴奏，其他學(xué)生按節(jié)奏模仿演奏

6、大鼓的動作。 （四）感知音樂形象 1. 完整欣賞。學(xué)生在A段主題時原地踏步，B段停止踏步，用手拍擊大鼓的節(jié)奏。 2. 《土耳其進(jìn)行曲》創(chuàng)編表演。全班學(xué)生分A、B兩組，在A段音樂進(jìn)行時，A組按節(jié)拍行進(jìn)走步，B組原地按節(jié)拍拍手；在B段音樂進(jìn)行時，A組原地按B段音樂大鼓節(jié)奏拍手，B組按節(jié)拍行進(jìn)走步。 （五）補(bǔ)充欣賞 1. 介紹曲名。 師：我們剛才欣賞的進(jìn)行曲，它的全名叫《土耳其進(jìn)行曲》，是德國作曲家貝多芬于1811年創(chuàng)作的，是為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷。全部配樂由序曲和八段樂曲組成，《土耳其進(jìn)行曲》為其中的第四段。這首樂曲原本是一首管弦樂曲，后被改編為鋼琴曲。 2. 貝多芬簡介。 3. 介紹同名樂曲莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》。（莫扎特簡介） 師：同學(xué)們，你們知道嗎？與貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》，齊名的還有一首《土耳其進(jìn)行曲》，它是偉大的音樂天才莫扎特創(chuàng)作的。請大家來欣賞。（莫扎特《土耳其進(jìn)行曲》音頻） 4. 學(xué)生不做任何動作與律動，安靜地欣賞。 （六）課堂小結(jié) 通過本節(jié)課聽賞及音樂活動，感受并體驗到了進(jìn)行曲風(fēng)格特點。希望同學(xué)們在課后多聆聽一些有關(guān)于進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂。