《五年級上冊數(shù)學教案 -5.2平行四邊形（二） 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊數(shù)學教案 -5.2平行四邊形（二） 滬教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5.2：平行四邊形（二） 主備人： 教學內(nèi)容：教材第61—62頁 教學目標： 1.知道平行四邊形與長方形、正方形之間的關系。 2.通過動手操作發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊相等，對角相等的特性。 3.比較發(fā)現(xiàn)平行四邊形四條邊即使確定了它的四條邊，形狀，大小還是不能完全確定。 4.在動手操作、學習互動中培養(yǎng)同學之間合作交流的情感以及享受成功的喜悅。 教學重點：平行四邊形的特性的認識 教學難點：平行四邊形的特性的認識 教學過程： 一、 復習引入 1、 填表 對邊 （平行，不平行） 對邊長

2、度 （相等，不相等） 鄰邊 （垂直，不垂直） 鄰邊長度 （相等，不相等） 正方形 長方形 平行四邊形 [說明:通過以表格形式羅列正方形,長方形,平行四邊形已知的特點,讓學生對第一課時內(nèi)容有所鞏固,同時也能幫助學生理解他們?nèi)叩年P系] 師：我們知道當長方形的長和寬相等時，它就成為正方形，正方形是長和寬相等的特殊的長方形。 那么平行四邊形和長方形是否也存在類似的關系呢？ 生回答：長方形是特殊的平行四邊形。 2、 出示平行四邊形，長方形和正方形關系圖 長方形 正方形 平行四邊形

3、 3、 揭題 關于平行四邊形還有許多我們未知的秘密，這節(jié)課我們將繼續(xù)研究平行四邊形 板書課題：平行四邊形 二、探究新知 1、 探究平行四邊形的特點 (1) 認識對角線 媒體出示平行四邊形ABCD D A C B 師：AC和BD都叫做平行四邊形ABCD的對角線 （2） 同桌合作，動手做一做 師：每個桌子上，老師都放置好了幾個平行四邊形紙片，請同桌兩個人合作，尋找平行四邊形的特點，并且歸納總結。 生操作，可以折一折，剪一剪 生交流：平行四邊形的對邊相等 平行四邊形的對角相等 平行四邊形不一定是軸

4、對稱圖形 平行四邊形的對角線不一定相等 兩個形狀大小完全相等的三角形能拼成一個平行四邊形（依次板書） [說明:讓學生通過對不同平行四邊形紙片的多方面的研究,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的各種特點.在交流過程中,如果學生有遺漏的特點,老師可以適當?shù)狞c撥:還可以對平行四邊形紙片如何研究] 2、 探究確定平行四邊形四條邊能否確定它的形狀大小 （1）出示三根小棍 請同學上來把三根小棍首尾相連圍成一個三角形 問：還有不同的圍的方法嗎？請同學上來操作 小結：三角形的三條邊確定了，它的形狀，大小也就完全確定了。 [說明：請同學上來比一比誰有不同的方法擺

5、，既是為了調(diào)動學生積極性，也是為了增強對這一特點的記憶] （2）問：那么平行四邊形呢？請用桌上的四根小棍首尾相連圍成一個平行四邊形 生動手操作 [說明：學生自己動手圍不同形狀的平行四邊形，自己歸納總結，有利于學生動手能力以及總結歸納能力的提高] 交流反饋，媒體演示不同形狀的平行四邊形 生小結：平行四邊形四條邊確定了，它的形狀，大小還不能完全確定。（板書） 三、鞏固練習 1、填空題 （1）平行四邊形有（ ）條對角線。 （2）平行四邊形的對邊（ ），對角（ ）。 （3）鄰邊互相垂直的平行四邊形就是（ ），鄰邊相等的長方形就是（ ）。 （4）兩個（ ）三角形一定能拼成一個平行四邊形。 2、判斷題 （1）平行四邊形不容易變形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（ ） （2）平行四邊形是軸對稱圖形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（ ） （3）四條邊相等的平行四邊形一定是正方形。。。。。。。。。。。。。。。（ ） 3、數(shù)一數(shù)，有（ ）個平行四邊形