《陳太丘與友期行》教案
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《陳太丘與友期行》教案 教學(xué)課題 《陳太丘與友期行》 教學(xué)時(shí)數(shù) 計(jì)劃 1 課時(shí) 媒體準(zhǔn)備 Ppt課件 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo): 1、 閱讀淺顯文言文,積累常見的文言詞語。 2、 朗讀課文,復(fù)述課文,學(xué)習(xí)分析人物形象。 過程與方法:誦讀,復(fù)述,疏通,討論。 情感價(jià)值觀:學(xué)習(xí)古人的講誠信,尊重他人的美德。 教學(xué)重點(diǎn) 積累“期”“舍”等常見的文言詞語,結(jié)合注釋疏通、理解文意。 教學(xué)難點(diǎn) 依據(jù)課文分析人物形象,學(xué)習(xí)古人的誠信守禮、尊重他人的美德。 教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo),提問法,教師口頭授課以及多媒體輔助。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入 提問:自古以來就有許多聰明機(jī)智的兒童,同學(xué)們知道哪些? 曹沖稱象、司馬光砸缸、小英雄雨來、小兵張嘎等。 講述孔融拜訪李元禮的故事。 2、 朗讀課文 1、 指導(dǎo)朗讀 2、 解題:交代了事件的起因。 3、 自讀課文 同學(xué)們自己用4分鐘的時(shí)間結(jié)合課下注釋試著翻譯課文。 遇到不懂的地方做個(gè)標(biāo)記,等下向老師、同學(xué)提問。 1、重點(diǎn)字詞掌握: 期行:約定 日中:正午時(shí)分 舍:舍棄 去:離開 乃:才 相委而去:舍棄 友人慚:感到慚愧 下車引之:牽,拉 入門不顧:回頭看 2、 補(bǔ)上句中省略的人物: 陳太丘與友期行,期日中,(友)過中不至,太丘舍(友)去,(陳太丘)去后(友)乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”(元方)答曰:“(家君)待君久不至,已去。” 4、 疏通文意 翻譯、同桌互譯。 5、 討論,解決以下幾個(gè)問題 1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人? 他是個(gè)不守信用,沒有時(shí)間觀念的人。 2.元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤? “日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮” 3.陳元方是一個(gè)怎樣的人? 聰明、勇敢、明理 4.從這個(gè)故事我們學(xué)到了什么? 本文講述了“友人”不守約定且不講禮貌,因而被七歲的元方嚴(yán)厲批駁的故事,告誡人們做事要講誠信講禮貌,為人要方正。 5.元方的“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。 探究1:沒有失禮,客人“無信”“無禮”,陳元方譴責(zé)他,維護(hù)了自己及父親的尊嚴(yán),元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率,好惡情感易外露的特點(diǎn),體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀,機(jī)智聰明,剛正不阿的性格特征。 探究2:應(yīng)該算作失禮,因?yàn)榭腿思纫颜J(rèn)錯(cuò),就應(yīng)原諒他,況且客人也是長輩,而元方“入門不顧”,弄得客人很尷尬。 6、 拓展延伸: 《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同? “君”是有禮貌地稱呼對(duì)方,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“您”?!白鹁保瑢?duì)別人父親的一種尊稱。 “家君”,謙稱,對(duì)別人稱自己的父親。 請(qǐng)閱讀課后第五題,掌握常見的敬辭與謙辭。 7、 作業(yè)布置 1、完成練習(xí)冊(cè)第8課。 2、默寫《陳太丘與友期行》。 八、板書設(shè)計(jì) 陳太丘與友期行 客人:無信無禮 元方:聰明機(jī)智 第3頁,共3頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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