《(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《7大小多少》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《7大小多少》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版一年級上冊《大小多少》教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)： 1. 正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文 2. 鞏固識字。能在田字格里正確書寫“小、少、”兩個字。 3. 初步了解“只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。正確運用一些常用的量詞。 教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點：理解“群、堆”，會寫新筆畫豎鉤。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．制作多媒體課件。黃牛、貓等圖片（教師） 2．（1）預(yù)習(xí)生字、新詞。讀熟課文。（學(xué)生） 課時安排：2課時。 過程： 第二課時 預(yù)學(xué)： 量詞歌 一頭牛，兩匹馬，三條魚， 四只鴨，五本書，六枝筆， 七棵果樹八朵花， 九

2、架飛機，十輛車， 用錯量詞出笑話。 互學(xué)： 一、動畫激趣，導(dǎo)入新課 1.以“大頭兒子小頭爸爸”引入新課。（同學(xué)們，今天老師給你們帶來了你們最喜歡看的動畫片（視頻）大頭兒子和小頭爸爸誰的頭大，誰的頭小？他們一起到森林里采蘑菇，看看誰采的多，誰采的少？） 2.揭示課文題目，板書課題。識記生字：多、少。（你在什么地方見到過“多”？）齊讀課題。 二、通讀課文，檢查識字 1、讀兒歌：讀了兒歌，你知道有哪些動物和水果來參加比一比 的游戲？它們要比什么？ （我們通過比較，知道了誰大、誰小，誰多、誰少。比一比，真有趣，動物朋友和水果娃娃也想來玩一玩比一比的游戲，有哪些動物和水果來參加比一比的

3、游戲？請同學(xué)們一邊讀課文，一邊找一找。自由讀，指名讀） 2. 課件出示生字，學(xué)生認讀。指名讀，開火車讀。（在它們還沒開始比賽之前，我們也來比一比，上節(jié)課學(xué)的生字誰會認還會組詞。） 3.識字比賽：讀詞語。 三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀。 1.多媒體課件出示：一頭黃牛、一只貓。（小動物們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，第一組來參加游戲的是：） （1）引導(dǎo)學(xué)生說出事物名稱。 （2）看課件，引導(dǎo)學(xué)生進行比較大小。黃牛與花貓哪個大？哪 個??？（貼圖：我們把它們比較的結(jié)果貼在公示欄里,需要貼上他們的照片和名字。） （3）指導(dǎo)讀句子：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。（通過比較，黃牛和小貓知道了各自的特點，我們一起來

4、公布一下他們的比賽結(jié)果：齊讀、指名讀，小組讀。） 4）同學(xué)們，你們在生活中還看到了什么大，什么小？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié) （1）出示鴨子和小鳥圖片（你們真是善于觀察的孩子，第二組參加比賽的小動物是誰？）引問：誰多？誰少？（貼圖） （2）教師指導(dǎo)讀：一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。 （3）細心的孩子你們平時還看到了什么多，什么少？（出示一些物 品，讓學(xué)生用“XX多，xx少”的句子說話，進一步明確多、少是相對概念，必須在比較 中才能明白。） （4）你還會說一群（）、一只（）？ 3. 小組合作，學(xué)習(xí)3——4小節(jié)。 引導(dǎo)語：看到這些動物朋友們比的這么熱鬧，水果娃娃也迫不及待的

5、要來比一比了，它們要請小朋友們來當(dāng)評委，當(dāng)評委可是有要求的哦——出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會讀：讀兒歌3、4小節(jié)。2、讀了兒歌第3小節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了：蘋果（），棗子（）；讀了兒歌第4小節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了：杏子（），桃（）。3、我還會說：一顆（）、一堆（）。 （1）引導(dǎo)學(xué)生用以上方法小組自學(xué)。 （2）小組交流：匯報學(xué)習(xí)，相機出示課件。 （3）指導(dǎo)讀句子。（公示比賽結(jié)果，貼圖識字。） 四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。 （同學(xué)們，看到你們的精彩表現(xiàn)，有兩個生字寶寶也想請你們比一比，它們有什么相同和不同的地方。） 1. 引導(dǎo)觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里？ 2. 學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3. 教

6、師在田字格中范寫“小、少”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎勾”。領(lǐng)寫“小”的筆順。筆順規(guī)則：先中間，后兩邊。 4. 學(xué)生練習(xí)書寫。 5?教師巡視，展示優(yōu)秀示例。 評學(xué)： 五、背誦兒歌，嘗試創(chuàng)編。 （孩子們，你們寫的字一個比一個漂亮，下面我們再來比一比誰能先把背誦下來。在比 賽前我們先來練習(xí)一下：） 1?多媒體出示兒歌，多種方式練習(xí)熟讀兒歌，（拍手讀、表演讀、師生對讀、男女生對讀）。 2. 背誦兒歌（指名背、小組背、齊背）。 3. 嘗試創(chuàng)編：孩子們，今天我們闖過了一關(guān)又一關(guān)，現(xiàn)在我們再來比一比誰會仿編兒歌。孩子們，你們就是一個個小詩人，能讀會背還會創(chuàng)編，希望你們在課外繼續(xù)仔細觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)編成兒歌讀給爸爸媽媽和同學(xué)聽，好嗎？ 六、隨堂檢測： 1、我會連。 hudngniuyaziduoshdoping屮6xingzi 蘋果杏子黃牛鴨子多少 2、我會填。 “少”有（）筆，筆順是。 “小”的第一筆是（）,筆順是：。