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1、四年級信息技術(shù)上冊 旅游報展示教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：學(xué)會利用Word設(shè)計和制作小報。 2．能力目標(biāo)：體驗用Word創(chuàng)作作品的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 3．情感目標(biāo)：加強學(xué)生對Word知識的深刻理解，認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)今生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的重要作用。 教學(xué)重點 綜合利用Word知識，制作一份小報。 教學(xué)難點 Word知識的綜合運用。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，或液晶投影。 軟件資源準(zhǔn)備：Office97 或Officexx辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，圖片。 教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新

2、課 教師向?qū)W生展示幾幅用Word設(shè)計制作的小報，讓學(xué)生欣賞，問學(xué)生：你們喜歡不喜歡？告訴學(xué)生這些小報都是用Word設(shè)計出來的。你們想不想自己來設(shè)計一份小報啊？以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （二）確定問題 明確任務(wù) 本節(jié)課我們就應(yīng)用已經(jīng)掌握的Word知識，自主設(shè)計一份小報。 1．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：結(jié)合教師演示的作品提問學(xué)生如何來設(shè)計制作小報，設(shè)計小報可能會用到那些Word知識。（輸入文本、插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框等）。 2．布置任務(wù)：下面我們就自己親自動手利用電惱設(shè)計制作一份小報。要求：版面布局美觀、色彩搭配合理，恰當(dāng)?shù)厥褂梦谋究?、圖片、藝術(shù)字等工具，要貼近生活，并要有實際意義，注重實用性

3、。 （三）自主學(xué)習(xí) 協(xié)同創(chuàng)作 學(xué)生參考老師提供的《小報實例集》、《小報設(shè)計教程》課件等，帶著問題進行自學(xué)。要求學(xué)生了解小報設(shè)計制作所需的元素有哪些，小報的設(shè)計制作思路，應(yīng)該怎樣布局更為合理，如何設(shè)計報頭，用什么樣式的藝術(shù)字，尺寸大小如何選擇等，為創(chuàng)作小報作好準(zhǔn)備。布局是小報創(chuàng)作的難點，每人設(shè)計思想可以不同，但最終的目的都是一個，就是要能夠達到辦報的目的，并且具有一定的美感，讓人一看就喜歡。教師可以提供一些優(yōu)秀的小報作品，供學(xué)生借鑒。在自學(xué)過程中，教師要適時地進行指導(dǎo)。 自學(xué)結(jié)束后，兩個人一組開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)表現(xiàn)得比較突出，可以讓這名同學(xué)到教師機為同學(xué)

4、們進行制作表演。要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中，盡量獨立完成操作，先不求助于老師或同學(xué)，在確實不能解決的情況下，再尋求幫助。充分發(fā)掘自身的潛能，開動腦筋，應(yīng)看到自己的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生樹立自主探究及合作學(xué)習(xí)的意識。 教師在巡視的過程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)引起老師的關(guān)注，讓每一個學(xué)生都參與創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)老師最好也加入學(xué)生中間，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和研究，并進行指導(dǎo)，師生共同參與到這種互動的學(xué)習(xí)氣氛中，使同學(xué)們都能夠充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。 （四）匯報交流 展示成果 各組分別展示本組的作品，推選代表示范并說明小報設(shè)計思想。同學(xué)們觀看欣賞時，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改進

5、。老師也要對作品給予點評。其他小組作為評委對示范小組進行評分。各小組在評分時要本著公正的原則，不要有個人感情，不打人情分。老師將各組最后得分公布于大屏幕上，得分最多的為優(yōu)勝組，決出冠軍、亞軍和季軍。沒進前三名的小組給予參與獎。 （五）小結(jié) （一）獲勝組將得到用彩色打印機打印出來的自己的作品，可以收藏，也可在班級張貼。 （二）好的學(xué)生作品也可以上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，供大家欣賞。 （三）正確、客觀、公正地評價學(xué)生的作品，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種很好的激勵手段。有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游景點推薦會教案 龍教版

6、 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：學(xué)會在Word中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。 2．能力目標(biāo)：通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗Word表格的強大魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的集體主義精神。 教學(xué)重點 插入表格的方法。 教學(xué)難點 表格的調(diào)整及美化。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或液晶投影儀。 軟件資源準(zhǔn)備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，Officexx辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件或網(wǎng)頁。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 請學(xué)生欣賞教師事先用表格做的作品。即向?qū)W生展示一個表格“本月份小紅花園地

7、”，喚起學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時激勵學(xué)生自己來完成這樣表格，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （二）任務(wù)驅(qū)動 明確目標(biāo) 明確本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在Word中插入表格，表格的修改，學(xué)會自己設(shè)計和完成表格的格式設(shè)置。 （三）師生共同探索學(xué)習(xí)表格插入 教師首先演示插入表格的過程，可以不做解釋讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。然后學(xué)生根據(jù)教師的演示，上機進行插入表格的操作。有問題可以同學(xué)之間商量，可以閱讀教材，也可以通過校園網(wǎng)上《自學(xué)教程》進行自學(xué)，還可以請教老師。 （四）學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)其它知識 學(xué)生根據(jù)教師提供的各種資源，自由選擇課件、教材、校園網(wǎng)自學(xué)表格的調(diào)整和美化。教師幫助學(xué)

8、生調(diào)出相應(yīng)的資源，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。 學(xué)生在自學(xué)時，建議采用邊學(xué)邊練的方法，例如：學(xué)習(xí)表格的寬度和高度調(diào)整時，先自學(xué)步驟，記住步驟和方法后，再進行嘗試性的操作。這里要注意的是觀察鼠標(biāo)的狀態(tài)，只有鼠標(biāo)指針變化了，才能改變行高、列寬。表格的美化是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，一定要抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生大膽嘗試，有問題時先不要找老師或同學(xué)，盡量自己來研究，實在自己不能解決，再求助于老師或同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 在學(xué)生獨立探究的過程中，教師要深入到學(xué)生中間，進行及時的指導(dǎo)和點撥。并請作的好的學(xué)生利用多媒體或大屏幕進行示范操作。 （五）小組協(xié)作 參與競爭 創(chuàng)作作品 通過學(xué)生的小組協(xié)作

9、學(xué)習(xí)，進一步掌握表格的應(yīng)用，學(xué)會綜合利用所學(xué)的表格知識、結(jié)合學(xué)習(xí)和生活設(shè)計實際的表格。同時要表現(xiàn)出學(xué)生們的團隊意識。 首先分組，為照顧學(xué)生興趣的多元化，讓學(xué)生自由找合作伙伴，組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，選擇老師提供的表格（如課程表、值日輪流表、小組成員表等），小組也可以自己設(shè)計表格，以保證學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成的作品最多、最好。要求有合適的高度和寬度，要有表格線，要正確地輸入數(shù)據(jù)，最后進行表格的美化設(shè)計。 組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工，小組成員討論研究，確定每人的任務(wù)，然后分頭操作，最后將自己完成的作品通過網(wǎng)上鄰居發(fā)給組，由組長或選代表最后匯報。 （六）展示作品 匯報交流 各小組派

10、代表展示本組的作品，并做相應(yīng)的講解說明。其他同學(xué)欣賞作品并發(fā)表意見，加以評價。指出優(yōu)點與不足，客觀公正地進行評分。教師也參與對作品評價打分，并提出修改意見。好的作品（名片）可以用彩色打印機打印出來，作為獎品來獎勵給學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅。好的課程表，好的值日輪流表，還可以署名張貼到班級，可以讓同學(xué)們天天欣賞，或?qū)W(xué)生作品上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，供全校的同學(xué)欣賞。 （七）總結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識線索。并參照下表，采用小組積分制，利用評價積分表統(tǒng)計，積分高的小組獲勝，并給予物質(zhì)（用彩色打印機打印出的好作品）獎勵。 組別 作品數(shù) 甲（人） 乙人） 丙（人） 成績（甲5分乙3分丙1分）