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連云港師范高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì) 中班綜合主題活動(dòng)：《漂亮的魚》 第一部分：主題由來 《綱要》指出幼兒園課程要源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛好，也有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。魚是小朋友在日常生活中很常見的一種動(dòng)物，小朋友對(duì)于可愛的動(dòng)物都是很喜愛，也很有興趣探討，較為符合此階段兒童發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)，因此我設(shè)計(jì)了《漂亮的魚》這一主體活動(dòng)。本次活動(dòng)從語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)三個(gè)領(lǐng)域切入，讓幼兒進(jìn)一步感受大自然的美好，提高幼兒的認(rèn)知能力，鍛煉幼兒的探索能力。 第二部分：主題目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常見的魚，知道關(guān)于魚的主要特征。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過多種方法去研究探索魚類。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡小動(dòng)物。愿意親近大自然。 第三部分：活動(dòng)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能夠知道魚的主要特征，并能夠用多種方法來探索魚。 難點(diǎn)：幼兒愿意親近大自然，大膽的表現(xiàn)自己。 第四部分：活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：中班語(yǔ)言活動(dòng)《彩虹魚》 設(shè)計(jì)意圖 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明簡(jiǎn)單的事物和過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。魚是生活中最常見的動(dòng)物，中班的幼兒對(duì)魚也有了一定的了解，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)來讓幼兒進(jìn)一步了解魚。通過本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒體驗(yàn)故事的快樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1.能欣賞理解故事內(nèi)容，并體會(huì)故事帶來的快樂。 2.會(huì)說：“來呀，來和我們一起玩吧！”，“五顏六色”“小心翼翼”等詞句。 3.懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)到分享帶來的的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 海底世界的紙板，各類小魚圖片，小魚的毛絨玩具1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 師：今天呀，班級(jí)里來了一位非常漂亮的朋友，他叫彩虹魚，大家來和他打個(gè)招呼吧，可是他遇到了困難，想叫小朋友們幫助他一下，那么現(xiàn)在來聽聽他的故事吧，大家可要豎起耳朵聽呀，老師可是要提問的 二、講述故事，進(jìn)行提問 1.在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚了。 它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。 別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。 　　2.“來呀，彩虹魚，來和我們一塊玩吧！” 可是，彩虹魚連看都不看他們一眼，就嗖地游了過去，還驕傲地閃了閃鱗片。 有一天，一條小藍(lán)魚從后面追了上來，沖他招呼道： “彩虹魚，等等我！求求你了，把你的閃光鱗片，送給我一片好嗎？就一片！實(shí)在是太漂亮了。再說，你又有那么多。” “你說什么？把我這與眾不同的閃光鱗送你一片，別開玩笑了！” 彩虹魚叫了起來。 “快給我閃一邊去！” 小藍(lán)魚嚇了一跳，趕緊游走了。 小藍(lán)魚不知道怎么辦才好，就把這件事告訴了朋友們。從那以后，再也沒有一條魚搭理彩虹魚了。彩虹魚一游過來，大家就都把頭扭到了一邊。 即使有一身讓人眼花繚亂的閃光鱗片，卻沒有人贊美，又有什么用呢？ 結(jié)果，彩虹魚變成大海里最孤獨(dú)的一條魚了。 3.提問：（1）漂亮的小魚叫什么？（2）當(dāng)別的小魚問他要鱗片，他是怎么做的？（3）別的小魚為什么不和他玩了？ 三、經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行討論 師：小朋友在日常生活中，有沒有遇到這種情況，你認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣幫助彩虹魚呢？大家現(xiàn)在分成小組討論一下吧， 四、繼續(xù)講述故事，進(jìn)行提問 　　1.師：彩虹魚呀，聽了小朋友們的建議，覺得很有道理。所以他又問了一個(gè)很有權(quán)威的人，有一天，彩虹魚向海星訴苦說： “我這么漂亮，為什么誰(shuí)也不喜歡我呢？” “這我怎么知道。”海星說，“不過，你要是越過珊瑚礁，游進(jìn)一個(gè)深深的洞穴里，就能見到無所不知的章魚奶奶了，她也許能幫助你?！?彩虹魚找到了那個(gè)洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不見。 　　2.黑暗中，突然有兩只雪亮的眼睛盯住了彩虹魚，緊接著章魚游了出來。 “我正在等你呢?！?章魚用低沉的聲音說。 “海浪把你的事情都告訴我了。我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會(huì)到 什么才是幸福，如何獲得幸福?！?“可是......” 彩虹魚剛想再說些什么，章魚已經(jīng)消失在漆黑的墨汁里了。 把我的鱗片分給他們？把這一身閃光鱗分給他們？開什么玩笑！沒有了閃光鱗，還怎么能獲得幸福呢？ 就在這時(shí)，不知道誰(shuí)的魚鰭輕輕地碰了彩虹魚一下。 原來是小藍(lán)魚又來了！ “彩虹魚，求求你啦，別生氣。只要送給我一片最最小的閃光鱗就行。” 彩虹魚猶豫起來。他想，不就是一片最最小、最最小的閃光鱗嗎？好吧，反正只送一片，也沒有什么舍不得的。 　　3.彩虹魚小心翼翼、小心翼翼地把一片最最小的鱗片，送給了小藍(lán)魚。 “謝謝！太謝謝了！” “咕嘟咕嘟......”小藍(lán)魚開心地吐出了一串泡泡。把閃光鱗貼到了自己那藍(lán)色的鱗片當(dāng)中。 彩虹魚的心中涌起了一種奇妙的感覺。 他久久地凝望著小藍(lán)魚閃動(dòng)著的新的鱗片，在水里游來游去。小藍(lán)魚閃動(dòng)著鱗片在海里這么一游，彩虹魚立刻就被別的魚團(tuán)團(tuán)圍住了。 　　4.誰(shuí)不想要一片閃光鱗呢！ 彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂。身邊的海水都銀光閃閃了。說不出為什么，他就像回到了家里，和大家在一起非?？鞓?。 終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福。 “來呀，彩虹魚，來和我們一起玩吧！” 大家叫道。 “來啦——”彩虹魚說著，歡快地朝著朋友們游去了。 5.提問：小朋友們，（1）彩虹魚聽了章魚的話是怎么做的？（2）小藍(lán)魚問他要鱗片，他有沒有給？（3）小藍(lán)魚是怎么邀請(qǐng)彩虹魚一起玩的？（4）生活中你們?nèi)绻刑貏e喜歡的東西，別的小朋友想和你分享一下你會(huì)怎么做？（5）彩虹魚失去了美麗的鱗片。為什么還是很高興？ 五、再次聽故事，強(qiáng)化故事臺(tái)詞（播放ppt）并進(jìn)行角色扮演 1.師：這個(gè)故事可真好聽，小朋友們想不想再聽一遍？好呀，現(xiàn)在大家看看老師的大屏幕，故事馬上就要開始啦?。úシ臥PT） 2.師：故事聽完了，我們?cè)賮戆压适鲁尸F(xiàn)一下吧。我們現(xiàn)在分成小組，每個(gè)小組自由選出小朋友分別扮演，彩虹魚，章魚，小藍(lán)魚，小海星。 六、手工制作，進(jìn)行作品展示 1.師：彩虹魚的美麗鱗片全送給了其他小魚，其他的小魚都很感謝彩虹魚，他們也決定為彩虹魚做一件美麗的衣服，現(xiàn)在呀，老師就把材料分給大家，大家按照小組給彩虹魚設(shè)計(jì)出美麗的衣服。 2.師：小朋友們，可真棒都好有創(chuàng)意呀，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友把自己作品拿上來，展示給大家。 活動(dòng)延伸 師：今天我們不僅聽了好聽的故事，懂得許多道理，也幫彩虹魚做了許多美麗的衣服，回家你們也可以和爸爸媽媽一起幫彩虹魚畫出更多美麗的衣服，也可以用五顏六色的橡皮泥為彩虹魚制作出更多美麗衣服。 活動(dòng)二：中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的魚》 設(shè)計(jì)意圖 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來進(jìn)行，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)。海洋中的魚豐富多彩，因?yàn)楹Ｑ笾械聂~兒是奇形怪狀的，容易引起幼兒的好奇心。本次活動(dòng)通過播放PPT呈現(xiàn)海洋中的各種各樣的、奇形怪狀的魚兒，培養(yǎng)幼兒的探索精神，提高幼兒的探索能力，讓幼兒進(jìn)一步了解魚類。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征。 2. 喜歡魚，并且了解一些魚的不同的本領(lǐng)， 3. 對(duì)科學(xué)探究有著濃厚的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表 知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)魚，知道魚的基本生活習(xí)性 活動(dòng)過程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　 師：小朋友，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們"沒胳膊沒腿，從小不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾？是什么動(dòng)物呀？你們有沒有見過真正的魚呢？誰(shuí)來說說自己分別見過什么樣的魚？現(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。 二、展示真正的魚，更大程度調(diào)動(dòng)幼兒積極性 師：來，我們今天來了個(gè)好朋友，是真的小魚哦，來，我們一起和這條魚打個(gè)招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？那我們也跟著小魚一起運(yùn)動(dòng)下吧！嘿，看呀！老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？ 三、PPT展示，游戲加深印象 1.播放海底世界的視頻，師:現(xiàn)在跟老師一起來到美麗的海底世界，去尋找我們海洋中的魚類朋友吧！ 2.展示圖片，師：美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢，哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！大海里的魚真多啊，每一種魚都長(zhǎng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁。我們來看第一張圖片，呀，多好看的小魚呀，它像在干什么呢？這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚"?？烧姘簟＂谀銈兿氩幌胪嫔渌~射水的游戲呢？現(xiàn)在老師介紹下游戲規(guī)則一個(gè)小朋友當(dāng)射水魚，其他小朋友都是小蟲子，當(dāng)小朋友用沙包，打到誰(shuí)，誰(shuí)就被抓住了， 3.呀，再看看這條魚。他的嘴巴可真尖呀，渾身是光溜溜的，他的名字叫“電鰻”。好奇怪的名字，因?yàn)樗纳眢w能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰻厲害吧！我們來玩?zhèn)€游戲吧，哪個(gè)小朋友想做電鰻呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺，還要變成木頭人，不能動(dòng)喔。 4.咦，這是什么？它有好多腳呢，它長(zhǎng)得像什么？這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，你們可以想出什么辦法保護(hù)自己呢？ 四、學(xué)習(xí)填寫表格 1.師：我們都講了那些神奇的魚，又有哪些神奇的本領(lǐng)呀？ 2.我們今天要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能，就是學(xué)會(huì)使用表格，小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢。表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們?cè)趺礃觼肀硎?？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔?。ㄓ變鹤霰砀瘢蠋熝不赜^察并指導(dǎo)） 五、展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述表格 師：小朋友都已經(jīng)做好你們的表格了，那現(xiàn)在給大家展示一下吧,展示的時(shí)候還要說說你為什么這樣寫。 活動(dòng)延伸 海洋中還有好多很神奇的魚，我們下面再來觀賞下，下節(jié)課我們?cè)偬骄克麄儼?。魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家。 活動(dòng)三：中班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的魚》 設(shè)計(jì)意圖 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。因?yàn)楦鶕?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們經(jīng)常用繪畫等多種方式來表現(xiàn)自己的所見所想，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為了提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的美感。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉魚的外形,知道如何用線條，不同形狀帶來的美感。 2.萌發(fā)熱愛大自然的小動(dòng)物美好情感，體會(huì)不同形狀，線條帶來的美感。 3.能夠較為熟練的運(yùn)用線條畫出基本形狀。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。 2. 知識(shí)準(zhǔn)備：魚類的知識(shí)及魚的基本構(gòu)成。 活動(dòng)過程 一 、回顧故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？他呀就是我們的朋友彩虹魚，今天呀他要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，大家想去么？（想）那我們一起去看一看吧。 二、播放PPt，欣賞《海底世界》（里面有小魚的） 1.教師：小朋友們，就讓我們跟彩虹魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)。 2.請(qǐng)幼兒大膽說一說自己看見了什么。 3. 師：魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。 三、PPt展示魚身體構(gòu)造 1. 師：下面老師有個(gè)小任務(wù)，大家仔細(xì)觀察魚身體的各部位的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。 2. 老師進(jìn)行提問，魚有幾個(gè)部位組成？他的頭像什么？身子像什么？尾巴像什么？魚鰭又像什么，魚尾巴像什么？ 3. 請(qǐng)幼兒回答，并進(jìn)行鼓勵(lì)。 四、再次出示海底世界的圖片，（里面沒有魚） 1.教師：小朋友們魚都哪去了？彩虹魚想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把小魚都請(qǐng)回來，這是魔術(shù)筆（油畫棒）它一定知道魚躲在哪里？那么我們就用手中的魔術(shù)筆把他們都請(qǐng)回來吧。 2.師：老師呀，現(xiàn)在要請(qǐng)出一位小藍(lán)魚，我們要給他圖上藍(lán)藍(lán)的色彩。(老師進(jìn)行分解示范）。 五、老師提出操作要求，幼兒動(dòng)手畫畫 1.師：老師已經(jīng)請(qǐng)來一條漂亮的小藍(lán)魚，你們想不想也去請(qǐng)來幾位魚兒朋友呀，也來試試好嗎？現(xiàn)在我們一起來，好不好？小朋友們現(xiàn)在按照你們的分組，好好合作，（老師進(jìn)行指到導(dǎo)），也變出好多彩虹魚的朋友吧。要求，小魚沒有家在變魚前，先要給小魚們建造一個(gè)家，那就是，先要用淡色的蠟筆畫出一些水草，畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。要保持保持桌面和衣服的干凈哦。 2.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。 六、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析，以及小朋友互評(píng) 師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？現(xiàn)在你們要派出一個(gè)代表把小魚帶到彩虹魚身邊。你們可以幫小伙伴提提意見么，讓他們以后可以變出更好看的朋友。 活動(dòng)延伸 師：彩虹魚有這么多朋友可高興了?，F(xiàn)在，他就要和他的朋友們一起聯(lián)歡了，來，我們先跳個(gè)舞吧。 8