《小學(xué)音樂(lè)《田野在召喚》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)《田野在召喚》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。 2.認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）和換氣記號(hào)（∨），能夠較正確的使用于演唱。 3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受田園幽靜美、開闊美，達(dá)到對(duì)田園的贊美與美的享受。 教學(xué)重點(diǎn) 1.用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》 2.初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱與演唱的關(guān)系 3.歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱 4.感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑 教學(xué)難點(diǎn) 1.頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）力度記號(hào) （f強(qiáng)、P弱、mf中強(qiáng)、mp中弱）和換氣記號(hào)（∨）的識(shí)記與認(rèn)識(shí) 2.有表情的演唱歌曲《田野在召喚》 3.八分休止符和反復(fù)跳躍記號(hào)的認(rèn)識(shí)與使用 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴 教學(xué)方法：欣賞法 感受法 聆聽(tīng)法 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好歌。 二、復(fù)習(xí)歌曲，我們的田野 導(dǎo)語(yǔ)：田野帶給我們很多的禮物，大家看，有金黃的麥穗，廣袤的森林，無(wú)邊的梯田，碧綠的河水。田野是那么的美麗，景色是那么的絢麗多彩，你感受到了嗎？讓我們一起走進(jìn)《我們的田野》一起感受那優(yōu)美抒情的旋律。（播放歌曲伴奏學(xué)生演唱） 三、新授歌曲 1.初聽(tīng)歌曲，談感受 今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？ 2.律動(dòng) 美麗的田野在召喚我們，就讓我們背上背包，跟著老師踏著輕盈的步伐一起走進(jìn)多情、浪漫的田野吧！全體起立。（播放音樂(lè)，學(xué)生跟著老師做動(dòng)作） 3.再次聆聽(tīng)，找襯詞 師：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲。歌中有一個(gè)非常有意思的襯詞，大家把他找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)襯詞在歌曲中是什么意思？ “梯里通巴”是意大利的音譯，漢語(yǔ)意思就是“快快來(lái)吧”的意思。表現(xiàn)出同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的想投身到田野的懷抱中的情懷。既然田野對(duì)我們發(fā)出邀請(qǐng)，就讓我們用美妙的歌聲來(lái)回應(yīng)他吧！ 4.模唱歌曲 一起用la模唱這首歌曲 5.解決重難點(diǎn) 第一部分 （1）這首歌曲中有很多我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，大家看第一小節(jié)，就有我們需要解決的知識(shí)，是什么呢？（弱起）因?yàn)槭窃谌跖纳掀鸪?，所以在演唱時(shí)力度要弱一些。聽(tīng)老師范唱，我們一起來(lái)試一試。 （2）聆聽(tīng)范唱第一段，田野當(dāng)中都有哪些美景。 這首歌曲不僅旋律歡快熱情活潑，連歌詞也把田野的美麗表現(xiàn)的淋漓盡致，那到底歌詞中都描寫了哪些美景呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。 （3）教師按節(jié)奏朗讀歌詞。 這么美的景色老師也迫不及待的想按節(jié)奏給大家描述一下，請(qǐng)聽(tīng) （4）請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，注意八分休止符。 他長(zhǎng)的就像一個(gè)個(gè)乒乓球一樣，看到他的時(shí)候我們就要拍拍他，讓他彈跳起來(lái)，教師示范。 （5）加入歌詞 下面讓我們用歌聲來(lái)描述這番美景。 看到這么美的景色你臉上會(huì)露出怎么樣的表情？有一個(gè)詞語(yǔ)叫眉開眼笑，讓我看看你們的眼睛真漂亮。還有一個(gè)詞叫嘴角上揚(yáng)，笑肌也要提起來(lái)，這樣你的歌聲就會(huì)變得更加的優(yōu)美。做個(gè)表情讓我看一下，真好，從大家的表情中我感受到你們高興快樂(lè)的心情。那讓我們用歌聲表現(xiàn)一下你現(xiàn)在的心情，好嗎？接下來(lái)讓我們來(lái)看看第二段唱了哪些內(nèi)容？一起跟琴演唱。強(qiáng)調(diào)八分休止符。（還記得乒乓球嗎？好，讓我感受一下你現(xiàn)在的心情怎么樣？）倆段一起唱一遍，用歡快的情緒。 第二部分 （1）播放第二部分范唱。 同學(xué)們的歌聲真美，田野也聽(tīng)到了大家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，他又在召喚我們了，你聽(tīng)。 （2）學(xué)習(xí)頓音和重音。 剛才我們說(shuō)“梯里通巴”是快快來(lái)吧的意思，既然我們要召喚伙伴是不是應(yīng)該拿出真誠(chéng)的熱情，好，讓我看看你臉上的表情。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這段旋律部分。那在學(xué)習(xí)之前我們來(lái)看這段旋律都有哪些特殊的音樂(lè)記號(hào)呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱力度要加強(qiáng)。把聲音送出去，聽(tīng)老師范唱，你們來(lái)試一試。 （3）分析樂(lè)句的聯(lián)系以及反復(fù)跳躍記號(hào)。 第一房子的音符排列順序是怎樣的？第二房子的排列順序呢？二房子這一句是全曲最富有號(hào)召力的一句，他把整首歌曲推向最高潮。提示不要擠聲帶，口腔打開。嘴角上揚(yáng)。 （4）加入歌詞。 同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，為了表現(xiàn)出我們更真誠(chéng)的熱情，請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，歡迎你的朋友，那我們加一個(gè)什么動(dòng)作呢？（拍手） （5）整演唱歌曲 還記得第一部分的歌曲情緒是怎樣的嗎？歡快活潑的。第二部分是熱情奔放的。讓我們完整把這首歌演唱一遍。（強(qiáng)調(diào)身體坐直，在讓我從你的表情中感受一下你現(xiàn)在心情怎么樣）。 四、綜合拓展 德育滲透 1.欣賞多媒體幻燈片《這是我們的未來(lái)嗎》以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為背景音樂(lè)。 2.剛才我們看到的圖片當(dāng)中，我們的田野不再充滿生機(jī)。我們的祖國(guó)母親正在承受著生態(tài)的負(fù)重與創(chuàng)傷。我們能夠?yàn)樽鎳?guó)母親做些什么呢？ 3.我們每個(gè)同學(xué)都說(shuō)的很好。老師希望每一個(gè)同學(xué)都能夠從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。用我們勤勞的雙手把我們的地球打扮的漂漂亮亮，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓我們的大自然更加美麗。 五 小結(jié) 1.最后讓我們用活潑歡樂(lè)熱情的聲音來(lái)抒發(fā)田野對(duì)我們的召喚的歡樂(lè)情緒，也唱出我們對(duì)大自然對(duì)田野的熱愛(ài)之情。 2.教師總結(jié)。 學(xué)習(xí)了這一課后，老師希望你們?nèi)缟揭粯訄?jiān)毅，如海一樣的胸懷坦蕩，似花一樣健康美麗，似鷹一樣展翅翱翔。飛向知識(shí)的海洋，音樂(lè)的星空，飛向我們美麗的田野。